假设有十二位学生参力口试题共有十题的测验答对者得1分-NTCUIR.PDF

回 「 S﹣P表理論 台中師範學院教育測驗統計研究所 吳慧氓林原宏 貼尸﹑ 一一 一 月I】呂 、 S-P表是指Student﹣problemscoretable或Student﹣problemchart的簡稱,是由日 本學者佐藤隆博（TakahiroSato）菸1971年提出的一種將學生的試題作答反應情形予以「 圖形化」’而進行分析的方法。佐藤隆博並菸1983年榮獲日本政府頒發科技研究獎’以表 彰對S-P表分析方法和實際運用的卓越貢獻。 S﹣P表分析理論’是由現代測驗理論發展（ModemTbstingTheory）而釆,適用於以 班級鳥單位之少數人的資料分析,是屬於無母數的統計方法（Nonparametricmethod）,也 就是對母數（Parameter）亦即母群體特性不含有任何規定之假設的統計推理法。其目的則在 獲得學習診斷的資料,希望透過學生的作答反應而得到的作答組型（Itemresponsepattern） 釆進行分析,以求得測驗題本及全體受試者的統計量數,也可求得個別試題及學生的統計量 數。前者有差異係數（DiscrepancycoefIicient）及同質係數（HomogeneitycoeHicient）,而 後者有試題注意係數（Cautionindexfbritem）及學生注意係數（Cautionindexfbrstudent） ’並從中獲得有用的診斷訊息,提供教師作烏改進教學及輔導策咯的參考。 二、縞製 假設有十二位學生,參力口試題共有十題的測驗,答對者得1分,答錯者得0分,其作 答紅型女口表一。 表一 ╴＝ 6-0-1-0 10 5-0-1-0-0 1 2 3 4 一 試題 -1 0-1-0-1 1 0 l 一 學生1 -1-0 0 0