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谈作文审题立意和临场作文改造发挥 　　作文审题的正确性和立意的新颖性，是构筑在平时的“厚积”和临场的“薄发”上的。“厚积”，既体现在理性思辨和文学修养上，又显示在知识储备和生活积累上。“薄发”，基于平时的艰苦磨炼，是“养兵千日，用兵一时”的冲锋陷阵。《普通高中语文课程标准》指出：“现代社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。”在进行作文审题时，如果我们认识到作文题所给材料的隐含信息和深层寓意，并透过现象把这种认识有机地迁移到对社会现实的思考上，就顺利地越过了审题这道门槛。如果再进一步调动生活库存，用全新的眼光去筛选、捕捉、审视、评价自己生活中经历的人和事，找到写作的最佳契合点，切合试题的立意高度也就有了。特别是在考场上，很容易由作文题目联想到学校、家庭和个人历练等，尤其会把搜索的目光集中在几经修改、饱含深情的得意习作上。只要我们是生活的参与者，平时多观察、多思考，拥有了比较丰厚、感受深切的生活素材，具备一定程度的写作训练基础，在审题立意时。就会产生一种似曾相识之感。反之，生活积累不厚，平时练笔不够，看问题缺乏洞察力和敏锐性，对材料的感悟、体味就不到位，就不能由此及彼，将材料蕴含的意义和自己熟知的生活联系起来；或者，不能用自己的生活经验、认识水平去体会命题的用意，就容易出现离题、偏题等失误。 　　下面，结合两则作文试题及相应习作，具体谈谈审题立意的过程和临场作文的发挥和改造。 　　阅读下面的文字，根据要求作文。 　　有人主张做人要无所畏惧，有人主张做人要有所畏惧。有人天不怕地不怕，敢说敢做；有人畏首畏尾，谨小慎微。有人说“无私者无畏”；有人说“无耻者无畏”：有人说“无知者无畏”。 　　请以“畏”为话题，写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选。 　　[审题立意导引] 　　命题形式仍是材料加话题。材料列举了多种“畏”与“无畏”的观点，旨在引导学生谈个人对二者的看法。每个人的生活经历和个人素养等不同，感受、认识自然有高低之分。以“畏”为话题，即以畏惧、害怕为写作范围，这符合一个人的正常心理和认识规律。“畏”有区别。岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，最终精忠报国、含冤而死，怕的是祖国山河被外族侵略者的铁蹄蹂躏。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”谭嗣同视死如归、大义凛然，怕的是国不强盛、生灵涂炭。秋瑾之所以“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”，怕的是封建帝制不倒，百姓永无安宁之日。任长霞无私无畏，横扫阴霾，怕的是人民利益受损。这是惊天地、泣鬼神的“大畏”和“大无畏”。一位平时胆小谨慎的母亲，在危难之际竟然用孱弱的身体挡住飞来的横祸，怕的是孩子受到伤害。一位年轻的父亲，受苦受累，受辱受屈，将一切置之度外，怕的是家庭没有温暖。白芳礼忍饥受饿、节衣缩食，怕的是那一双双苛求知识的眼睛里充满失望。这是人世间最纯真无瑕的“真畏”和“无畏”。可见，任何人都有“畏”和“无畏”的两面性。“畏”是“无畏”的根基，“无畏”是“畏”的集中体现。一味地“畏”或“无畏”是截然相反而实质相同的不正常行为。写出“畏”才能揭示“无畏”的精神支柱、只有“无畏”才能证明为什么“畏”。 　　【高分作文示例】 　　泪光中的无“畏” 　　我爸爸无畏，但不是与生俱来，而是生活所逼。 　　爸爸不怕苦，不怕累。从我记事起，我就知道爸爸是全村起得最早的人。他的脚步声能引起全村的狗吠，能打破黎明前的沉寂。深夜，我常常被“嘘嘘”声惊醒，发现在昏黄的灯光下，爸爸带着一身泥土，一身疲乏，正饱餐着稀饭和咸菜。我问妈为什么爸这样起旱贪黑。妈的微笑中分明夹杂着苦涩，只淡淡地说了一句：“你长大就明白了。” 　　爸爸不怕狼，不怕鬼。在念小学六年级时，一天深夜两点，我急性阑尾炎发作，剧烈的疼痛使我的嗓音高度达到极致。爸爸来不及和妈商量，背起我就往乡医院跑。我们村地处偏僻，离乡有二十多里路，荒山野岭上平时闹鬼遇狼的传闻常让人毛骨悚然，恰又值隆冬，我又冷又怕浑身发抖，暂且忘了腹中的疼痛。还是赶在后面的妈把一条棉被披在我身上，我才感觉身下颠簸的爸爸有好几次跪倒在地。我贴着他温暖而宽大的后背，能清楚地听到他急促的心跳声。他大口呵出的热气在我的睫毛上结成冰冷的雪花，我的泪水也顺着爸爸的脖子流下。住院间，我只看到妈妈忙碌的身影；出院时，在妈妈借来的一辆双轮车上，坐着脸色红润复元了的我，还多了面色蜡黄身体瘦弱的爸爸。事后我才知道，爸爸背着妈妈去医院卖了500cc血，才凑够了医疗费。 　　爸爸连死都不怕。2003年，随着“非典”疫情逐渐解除，我也以一分之差中考落榜。全家一时失去平日的宁静，笼上一层浓浓的阴云。当时，妹妹正念小学六年级，我如果再步入高中，就意味着再付一笔对我家来说是天文数字的补习费。我就像一只折断翅膀重重摔在地上的雏鹰，决定放弃