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电气控制和PLC应用工学结合课程建设研究 　　摘要：从培养技能型、应用型人才的角度，分析了高职院校电气控制与PLC应用课程教学存在的一些问题，介绍我校以工学结合为切入点，从课程标准建设、课程团队建设、教学资源整合、教学方法与考核制度改革等方面进行的成功经验。 　　关键词：工学结合；课程建设；教学；研究 　　 　　On curriculum construction of electrical control and PLC application with the combination of work with learning 　　Xie Shuiying, Han Chengjiang 　　Zhejiang industry polytechnic college, Shaoxing, China, China 　　Abstract: On curriculum construction of electrical control and PLC application with the combination of work with learning abstract: from the perspectives of developing skilled and practical talents, the analysis of common problems on curriculum of electrical control and PLC application is conducted and some successful experiences on the construction of curriculum standards, building of teaching teams, integration of teaching resource, reform in teaching methods and assessing systems are introduced in the paper. 　　Key words: combination of work with learning; curriculum construction; teaching; research 　　 　　 “工学结合”人才培养模式,是指一种将理论知识的学习、职业技能的训练和实际工作的经历三者结合在一起的教育模式。《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》等文件明确提出,高职院校要大力推行工学结合、校企合作的培养模式,为行业、企业培养一线技术应用型人才。电气控制与PLC应用课程是高职机电类专业的主干课程和核心课程,该课程因其所涉及的知识技能应用面广、实践性强而适合采有工学结合教学模式,但由于种种条件的限制,该门课的教学存在着不少问题。我校针对存在的问题于2008年开始对该门课实施工学结合课程建设研究,目前已初步取得成效,现作一总结。 　　 　　1存在的问题分析 　　 　　由于工学结合是近年来才提出来的,加上师资力量、硬件设施、校企合作方面条件的制约,这门课的教学中主要存在着以下问题： 　　(1)工学结合型的课程建设标准还处于研究阶段。 　　(2)教学内容与企业实际需求脱节。 　　(3)教学方法与教学手段单一。 　　(4)实训、实习教学相对滞后。 　　(5)考核方式不能合理反映学生对技能掌握程度。 　　(6)双师型教师匮乏。 　　以上问题的存在不但影响了教学质量,影响了技能型、实践型人才的培养,也将影响到学校的声誉,最终影响学校的生源甚至生存。要从根本上解决以上问题,只有走工学结合的人才培养之路。人才培养要通过课程教学实施,因此建设工学结合型特色课程是目前许多高职教师都在积极探索的一个主题。 　　 　　2课程建设思路 　　 　　课题组以机电类专业职业岗位需求为依据,以培养应用型技能人才为目标, 开发建设具有工学结合特色的电气控制与PLC应用课程。建设思路如下： 　　(1)进行具有工学结合特色的电气控制与PLC应用课程标准的建设。 　　(2)进行双师团队建设。 　　(3)进行教学资源的整合与建设。 　　(4)采用理实一体化教学模式。 　　(5)教学内容的取舍重生产现场的案例,将理论知识渗透在案例教学中。 　　(6)教学安排与设计采用项目教学法、任务驱动原则,并使用我校自编的校本教材。 　　(7)教学方法与手段一改传统的单一性,充分运用现代多媒体技术、网络资源等。 　　(8)建设能起到引导学生重视工学结合的学业成绩评价体系。 　　 　　3课程建设实施 　　 　　3.1 电气控制与PLC应用工学结合特色课程标准的建设 　　电气控制