3.5共点力的平衡-1课时上课用.pptVIP

1-75 * 第5节 共点力的平衡条件 必修1 第三章 探究物体间的相互作用 授课教师：李海琴 【情景一】请欣赏：叠石头的最高境界平衡的艺术 环节一：认识平衡 新课引入 【情景二】请欣赏平衡之美--一根羽毛的重量 环节一：认识平衡 新课引入 【情景三】请欣赏：高空王子阿迪力高空表演 环节一：认识平衡 环节一：认识平衡 新疆达瓦孜传人“高空王子”阿迪力，曾在重庆奉节县兴隆镇天坑成功完成662米无保护高空行走，打破了由加拿大人科克伦和他本人创造的高空行走300米高度纪录，这一纪录也将成为世界高空行走的一个新的难以逾越的高度 阿迪力在高空行走时，总要手拿一根平衡杆，你知道其中的道理吗？ 新课引入 知识目标： 1、认识共点力、平衡状态、共点力平衡等概念 2、理解共点力平衡的条件 3、会用共点力平衡条件分析问题和解决问题 目标展示 限 速40km/h G F2 F1 F f N G 【情景二】请对下面的物体进行受力分析，并思考相应问题. T G 自学检测 思考: 1.这些力有什么特点？ 2.这些物体处于什么状态？ 环节二：学习几个概念 【核心笔记一】 1.共点力： 2.平衡状态： 3.二力平衡的条件： 4.共点力的平衡： 5.共点力的平衡条件： 核心笔记 如果几个力同时作用在物体的同一点，或作用线相交于一点的几个力称为共点力. 物体处于静止或匀速直线运动状态. 这两个力大小相等,方向相反,作用在同一直线上. 物体如果受到共点力的作用且处于平衡状态. 为了使物体保持平衡状态，作用在物体上的力必须满足的条件。 请阅读课本，完成学案的填空。 自学检测 【回顾】牛顿第一定律告诉我们：一切物体不受力的作用时，总保持静止或者匀速直线运动状态（平衡状态）。 环节三：探究多个共点力下的物体平衡条件 【提出问题】 这与情景二中的情况矛盾吗？为什么？ 【猜想假设】 合力为零（等效为不受力） 理论探究 环节三：探究多个共点力下物体的平衡条件 【制定计划与设计实验】 思考： 1.实验中研究对象是谁？ 2.如何设计最简单的实验，验证你的结论？ 用力的图示表示出三力，然后将两个力用平行四边形定则合成---合力F12，再让F12跟第三个力F3进行比较.看看F与F3是否满足二力平衡. 3.实验中记录哪些物理量？ 绳子的结点 绳子结点处于静止状态、研究三个共点力关系. 节点的位置、三个力的大小和方向（打两个点）. 4.如何处理实验数据？ 实验器材：木板 白纸 三个弹簧测力计 带结点的绳套（如图） 实验探究 【进行实验】 实验步骤：见学案 注意事项：测力计与木板水平，读数时视线要与测力计垂直. 保持结点静止不动 实验时间：建议3-5分钟 F1 F2 F3 O 【分析与论证】 实验表明：在误差允许范围内这三个力的合力为零. 【评估与交流】 F12 F3 F2 F1 O 【核心笔记二】 1.推广到多个共点力的平衡条件： 核心笔记 ——当物体处于平衡状态时，它所受的某一个力与它受的其余的力的合力等值反向，以符合物体所有力的合力为零. 2.重要推论 核心笔记 合力为零，即F合=0。 讨论：一个物体受到三个或三个以上共点力的作用而使物体处于平衡状态，现如果将其中任何一个力撤去，则物体还能保持平衡状态吗？如果不能，物体的合力的大小和方向可以知道吗？ 请讨论交流： 1．静止和速度为零对应的状态相同吗？ 2．怎样判断物体是否处于平衡状态？ 3．物体的平衡与力的平衡有什么关系？ 【思考与点拨】 点拨提升 静止与v=0，不是一回事. 条件 结果 从运动学的角度：加速度为零 从动力学的角度：所受的合力为零 1-75 *