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相似性作业检索功能设计和实现 　　摘 要：在网络辅助教学中对学生提交作业进行相似性检索，可以帮助教师提高批阅作业效率和甄别作弊作业。文章从教学实际需要出发，通过分析学生提交作业文件外部特征，遴选和获取相似性文件关键参数，将关键参数与样本文件进行综合比较，在B/S构架教学网站中实现了相似性作业检索和处理。 　　关键词：作业；相似性；检索 　　中图分类号：ＴＰ３１１文献标识码：Ｂ 文章编号：1673-8454（2011）01-0046-03 　　 　　一、引言 　　相似性检索是对获取的样本，在一定集合中查找出与之具有某种相似程度对象的技术。应用相似性检索能够实现网络作业自动排重，其准确性高，较少因为作业改名或内容的少许变化而产生漏判，可以达到对相似性作业进行处理的效果。如果系统支持用户根据个性化需求设定相似性条件和检索结果集大小，达到预期的相似检索、排重以及处理目标，则可用于有针对性的作业判断、查重领域。在网络辅助教学中对作业进行相似性检索，可以实现对学生提交作业的判断、查重和有效管理。 　　二、功能分析 　　1.总体分析 　　在网络辅助教学中，由学生提交作业，教师下载学生作业并对作业进行批阅，能够突破教学时空限制并提高教学效率。教师借助网络手段对学生提交作业进行检查批阅，有时会对相似的作业作出不同的评判，网络教学的开放性也有可能成为个别学生作弊的一种助推因素，教师有时很难从学生提交作业的内容判断其是否作弊和抄袭。如果教师不能对相似的作业做出准确评判，或不能获得学生真实的学习情况，那么对学生的施教、督促和成绩评判就会受到影响。由网络教学系统为作业的检查批阅提供便利，能够进一步提高教师批阅学生作业的准确性和效率，有助于甄别学生提交抄袭和作弊作业，增强网络教学的科学性、准确性和规范性。 　　2.实例分析 　　以大学“计算机文化基础”网络辅助教学为例，该课程多为学生在学校网络机房以单人单机方式学习，课程要求学生进行较多的上机练习，学生需要提交实验和考试结果等，如果由系统自动获得具有某种程度的相似性作业，教师则能够统一标准批阅和提高批阅效率，并帮助教师判断有抄袭和作弊可能的作业。由于该课程多进行验证型实验，上机考试时答案也往往固定，在学生操作一致的情况下，会出现很多内容相同的作业，如果采取由系统对作业内容进行相似性检查，不易判断作弊和抄袭作业。可以考虑以学生上传作业文件外部特征为评判依据，来确定作业是否具有相似性。判断学生提交作业文件相似性的外部特征及意义是： 　　（１）文件类型。在学生提交作业文件中，单一实验结果一般以txt、doc、xls、ppt、html等文件类型出现，综合考试可以提交rar或zip文件。教学中，只有相同类型文件才具有相似性检索的实际意义，因此可将文件扩展名作为判断作业是否具有相似性的前提条件。 　　（２）文件大小。学生上机实验可分为验证型实验和设计型实验，如果教师提供或指定素材，并明确实验内容、步骤和结果要求，由学生进行验证型实验，学生实验结果文件大小一致，往往说明学生的操作具有一致性，由此教师可以对这些作业做出统一的评判；如果教师没有限制实验素材和结果要求，由学生进行设计型实验，由于实验中内含学生个人创意设计，文件大小往往不一样，出现实验结果文件大小一致情况，则说明学生实验结果有抄袭和作弊可能。 　　（３）修改时间。正常情况下，存在学生提交文件最后修改时间相同的几率很小，如果存在，则可能为学生直接复制他人文件后作为自己作业提交。 　　（４）终端标识。学校机房多为局域网，每台计算机有固定的标识信息，如计算机名、IP地址等，提取学生端计算机的标识信息，有助于判别学生上传文件计算机所在位置。如果在同一教学时间段内，同一计算机上传多个同种文件，这些文件有可能为同一学生所传，该生有可能替他人提交作业。 　　如果孤立地将以上这些特征作为判定相似性作业的依据，由于条件设置过于分散和宽松，可能会出现较多的相似性作业，那么系统提供相似性作业检索的便利性就会受到影响，如果条件设置过为苛刻，又可能造成相似性作业的遗漏，因此，应把握好相似性作业检索的条件限制，以适度够用为原则。从该课程实际出发，以学生提交作业文件类型作为前提，以文件大小和学生终端IP作为判断作业是否具有相似性主要标准，辅之以显示文件最近修改时间，综合确定相似性作业判断条件，在获取某一学生作业文件(样本)外部特征及其关键参数后，与文件集合中的其他学生文件比较，以显示样本文件及其对应的相似性文件，并可进行显示、下载、删除等操作，是较为适宜的。 　　三、功能设计 　　1.系统架构 　　网络辅助教学系统采用基于B/S的三层架构，第一层(表示层)提供Web浏览器操作界面，第二层(功能层)是应用程序扩展功能的Web服务器，第三层(数据层)为数