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促进学生知识建构的教学探索——基于建构主义的《Visual SHANGHAIYOUTH?高校建设 促鹫学纛麴羝 建糨 一ll|.. 基于建构主义的((VisualBasic程序设计》教学设计一 ■张丽李少强 (200083上海青年管理干部学院计算机系) 中图分类号:G71文献标识码:B文章编号:1008—9470(2007)04—43—04 内容摘要:建构主义是由认知主义发展而来的哲 学理念.建立在该哲学理念基础之上的学习理论认为 知识不是被动接受的.是认知主体积极建构的:学习过 程是学习者主动的行为过程.运用建构主义学习理论 进行lt;lt;VisualBasic程序设计》教学设计,有助于充分 体现建构主义教学设计理念.构建尊重学生个体差并, 以学生为中心,适合学生自主学习,探究学习与合作学 习的教学过程和环境.促进教学目标的有效实现. 关键词:建构主义教学设计自主学习反思 一 ,建构主义理论 建构主义是由认知主义发展而来的哲学理念. 43 SHANGHAlYoUTH?高校建设 建构主义认为,世界是客观存在的,但是人们对世界 的理解和赋予的意义都是每个人自己决定的.每个 人都是以自己的经验为基础来构建现实的.经验以 及对经验的信念不同,人们对相同外界世界的理解 便是各不相同的.因此建构主义更关心如何以原有 的经验,心理结构和信念为基础来构建知识.根据建 构主义哲学理念,建构主义