烟台市中职护理教育存在问题和对策.docVIP

烟台市中职护理教育存在问题和对策 　　摘要当前烟台市中职护理教育存在教育资源分散,未能形成规模效应等诸多问题,不能满足社会的发展、人们日益增强的健康护理需求,迫切要求我们针对现在的中职护理教育中存在问题进行具体分析研究,探讨适合烟台市护理教育的对策。 　　关键词中职护理教育问题对策 　　中图分类号:G71文献标识码:A 　　 　　烟台市的中职护理教育基本上是伴随着新中国的诞生而开始创办的,共有两所学校承担,分别是烟台护校和莱阳卫生学校。经过五十多年的发展,现在烟台护校占地45亩,共有教职工130人,在校生3010人,护理为其单一专业;莱阳卫生学校占地112亩,共有教职工220人,在校生4038人,除护理专业以外,还设有药剂、医学检验、医学影像技术、口腔工艺技术等专业。两校均为国家级重点学校,可以说,烟台市中职护理教育办学经验较为丰富,这两所学校护理专业教师中,高级讲师共为84人,占护理专业课教师的71%,师资力量雄厚,护理实验室功能齐全,为开展护理技能实训创造了良好的条件,为社会培养了一大批合格的卫生护理人才。但是进入二十一世纪以来,我国的护理教育事业发展迅猛,人们对护理的质量提出了更高的要求,烟台市的护理教育也急需强强联合,办出更高水平的护理教育。 　　 　　1 存在问题 　　 　　1.1 护理教育资源分散,未能形成规模效应 　　烟台市两所中等卫生类学校学校布局比较分散,烟台护校驻地在烟台市区,莱阳卫生学校驻地在莱阳市区,长期以来“各自为阵”,存在低水平重复建设,办学效益低,有限的教育资源得不到充分利用等问题,难以产生规模效应。如不及时调整战略,整合护理教育资源,我市目前优势的护理教育很可能会被时代远远地抛在后面。 　　 　　1.2 生源竞争激烈,招生呈无序状况 　　当前,初中生源萎缩,普通高中、职业高中、普通中专学校等依赖初中毕业生为生源的学校之间,招生的竞争日趋激烈化。面对沉重的招生压力,各招生学校不惜重金奖励,采取各种手段来达到招揽学生的目的,并给每名教职工下达招生指标。在此情况下,不少县市教育行政部门为保证本县市职业高中的招生任务,采用行政手段,限制初中毕业生外流到其他学校,人为的限制了学生的自由选择专业,而护理专业是县市办的职业高中当中没有设立的专业,从而使中职护理专业的招生受到了限制。 　　 　　1.3 教学改革尚欠深入,学生创新能力不足 　　现在,新一轮中职护理专业教学计划和教学大纲已经实施,从执行效果来看,还差强人意。新的教学计划中提倡模块教学和学分制改革,提倡学生自由选择选修课程,各学校虽然也进行了相应的教学改革,但是目前学校的教学基本沿袭了旧的教学模式,教学特色不够明显,提供给学生选修的课程活动余地也很小,基本是硬性的教学安排,学生毕业后,基本是统一“产品”,学生创新能力不足。 　　 　　1.4 职业生涯规划教育欠缺 　　职业生涯规划(careerplanning),是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作,达到与实现个人目标,更重要的是帮助个人真正了解自己,为自己定下事业大计,筹划未来,拟定一生的发展方向,根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。目前,烟台市这两所学校虽已开设了职业生涯规划教育课程,但由于这些课程开设较晚而且略显仓促,授课教师往往不是职业指导专家,水平欠高而收效不大,故难以达到绝大多数学生满意。 　　 　　2 对策 　　 　　2.1 整合护理教育资源,办出特色护理教育 　　2001年《中等医学教育改革和发展纲要》提出:从2001到2015年,一些条件较好的中等卫生学校可在并入高校或独立升格后,举办普通高等医学专科教育或高等职业技术教育,在中等卫生学校较多的地区,对办学规模较小、服务面窄的学校应做相应的撤、并调整。2002年《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》,要求地方各级政府要加强职业教育发展的规划,统筹安排职业教育布局结构。烟台市两所卫生类学校普遍存在学校占地面积比较小,办学规模不大的问题,因而无法体现规模效益,政府有关部门应充分发挥统筹职业教育的作用,整合和充分利用现有的教育资源,优化学校布局结构,根据我市经济社会发展和教育发展的实际需要,对未来烟台市护理专业教育的发展进行调整。笔者认为,对于莱阳卫生学校和烟台护士学校这两所卫生类学校来说,完全可以合并为一所学校,优化教学资源,成立烟台卫生职业学院,充分发挥规模效应的优势,办出烟台市卫生职业教育的品牌学校。也可以