基础护理学第一章幻灯片.pptVIP

基础护理学 第一章 绪论 第一节、护理学的发展 一、护理学的形成 二、现代护理学的发展 三、我国护理学的发展 四、护理学的目标、范畴及内容 第二节、学习《基础护理学》的意义 一、《基础护理学》的基本任务 二、《基础护理学》的教学范畴及目的 三、《基础护理学》的学习方法 护理学是一门以自然科学和社会科学为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用学科 第一节、护理学的发展 一、护理学的形成 1、人类早期的护理：自我护理和家庭护理 2、中世纪的护理：宗教护理，缺乏专业训练和护理设备，仅限于简单的护理照顾 3、文艺复兴时期与宗教改革时期的护理：培训机构相继成立，护理事业开始作为一项独立高尚的事业，宗教革命使护理的发展进入了历史的黑暗时期。 4、现代护理的诞生与南丁格尔的贡献：19世纪，随着社会科学和医学的发展，社会对护理的需求日益增加，护理地位有所提高，培训教育机构相继成立。 弗洛伦斯.南丁格尔（1820-1910） 1、历史上最负盛名的护士，现代护理的创始人 2、1860年，在英国伦敦圣托马医院创立了世界上第一所护士学校 3、1899年，国际护士会在英国伦敦成立 4、1907年，获得最高国民荣誉勋章 5、为纪念她，将每年的5月12日 —南丁格尔的诞辰日定为国际护士节 二、现代护理学的发展 1、以疾病为中心的护理阶段 2、以病人为中心的护理阶段 3、以人的健康为中心的护理阶段 三、我国护理学的发展 （一）祖国医学与护理：三分治七分养，养即护理 （二）中国近代护理发展：1888年，美国的约翰逊女士在福州创办了我国第一所护士学校 （三）中国现代护理的发展 1、护理教育体质的逐渐完善 2、临床护理实践得到较大的发展 3、护理管理体制的健全 4、广泛开展护理学术活动 四、护理学的目标、任务、范畴及内容 （一）护理学的目标和任务 1978年WHO指出“护士作为护理的专业工作者，其唯一的任务就是帮助病人恢复健康，帮助健康的人促进健康”，并提出健康-疾病五个阶段中应该提供的护理服务： 1、健康维持阶段：帮助个体尽可能达到并维持最佳健康状况。 2、疾病易感阶段：保护个体，预防疾病的发生。 3、早期检查阶段：尽早识别处于疾病早期的个体，尽快诊断和治疗，避免和减轻痛苦。 4、临床疾病阶段：帮助处于疾病中的个体解除痛苦和战胜疾病。对于濒死者则给予必要安慰和支持。 5、疾病恢复阶段：帮助个体从疾病中康复，减少残疾的发生，或帮助残疾者使其部分器官的功能得以充分地发挥作用，吧残疾损害降到最低限度，达到应有的健康水平。 （二）护理学的范畴和内容 1、护理学的范畴：护理学研究的对象已从单纯的生物人向整体人和社会人方向转变。 2、 护理学的内容： （1）临床护理：基础护理和专科护理 （2）社区护理：将公共卫生学和护理学的知识与技能相结合 （3）护理管理：对护理工作的诸要素—人、财、物、时间、信息进行科学的计划、组织、指挥、协调和控制，以提高护理工作的效率和质量。 （4）护理教育：基本护理教育、毕业后护理教育和继续护理教育 （5）护理研究：促进护理理论、知识和技术的更新 第二节 学习《基础护理学》的意义 一、《基础护理学》的基本任务 1、减轻痛苦：减轻个体和人群的痛苦是护士所从事护理工作的基本责任和任务。 2、恢复健康：人们在患病或出现影响健康的问题后，通过运用基础护理学的知识和技能，改善其健康状况。 3、维持健康：在维持健康的护理活动中，护士通过一系列的护理活动帮助护理对象维持他们的健康状态。 4、促进健康：促进健康的目标是帮助人们维持最佳健康水平或健康状态。 二、《基础护理学》的教学范畴及教学目的 （一）教学范畴：护理基本理论、基本知识、基本技能 （二）教学目的： 1、满足病人的基本需要：清洁、呼吸、饮食、排泄及活动等 2、满足病人心理社会的需要 3、满足病人的治疗需要：发药、注射、静脉输液、输血等 4、认识自身的价值：从中获得个人成就感，产生职业自豪感 三、《基础护理学》的学习方法 1、首先要理解基础护理学的概念和意义，树立热爱生命，关爱生命，喂病人服务的信念。 2、与基础医学、临床医学进行联系 3、基础护理学是一门实践性强的课程，要切实掌握基本要点和程序，练习熟练的技能技巧。 4、在理论学习的同时，要重视实践锻炼。 * 南丁格尔奖获得者 *