-精选版小组合作学习专题讲座.pptVIP

对策（2）完善机制，做好成果展示。 小组合作机制需要教师在教学中不断地去完善去强化，也只有这样才能够更好地在教学中运用小组合作进行有效的教学。学生进行讨论学习以后，如果遇到的问题没有得到很好的解决，久而久之就会对小组合作学习的方式失去兴趣和信心。教师应精心安排小组展示汇报环节，让学生走向台前，交流学习成果，积极互动评价，获得成就感。教师通过学生的展示发现问题，将好的学习方法和理念推广出去，对各小组的学习状态给予正确、激励性的评价，才能使小组合作学习进入良性循环的轨道，健康、持久地开展下去。 * 对策（3）加强调控，当好巡视员。 当学生在进行小组合作学习时，教师并非袖手旁观、无事可干，而是要有目的、有计划对不同层次小组进行代表性巡视。对游离于合作学习的学生给予善意提醒，同时注意尽量搜集有价值信息，为后面点拨奠定基础。教师应当好“合作学习的首席顾问”，积极参与到小组讨论中，同时对小组合作学习遇到棘手问题或陷入困境时指点迷津。小组之间汇报结束后，教师要陈述自己的观点。教师一定要对活动时产生的多元答案进行评说，正确处理“答案多元化”和“答案优化”的关系；教师一定要对活动时产生的“多元解读”进行引导、评判，对那些错误要理直气壮地给予否定，对学生感悟不到的地方，应给予阐述和引领。注意，是“引领”，而不是回过头去把教学内容再讲一遍，更不是回到“牵着学生走