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设施农业科学和工程专业生产实习改革探讨 　　摘要设施农业科学与工程是多学科交叉专业，注重实践能力的培养。结合安徽农业大学该专业的办学情况，对该专业春夏季生产实习进行初步探讨，提出相应的解决新思路，以为进一步构建合理的生产实习体系提供参考。 　　关键词设施农业科学与工程；生产实习；改革 　　中图分类号G642.44文献标识码A文章编号 1007-5739（2011）22-0030-01 　　我国地域广阔，气象和土壤资源复杂多样，农业生产一直受到自然条件影响。随着科技和经济的发展，人们渴望农业摆脱自然的束缚，设施农业应运而生，并在我国大面积推广。设施农业是一项涉及生物、环境工程科学、信息技术科学和现代农业经济学等多学科的领域[1]。设施农业科学与工程作为一个新的专业在高校人才培养中被提炼出来。安徽农业大学在2005年获得设施农业科学与工程专业授予权后[2]，经过几年的发展，在教学实践特别是在生产实习方面积累一定的经验，但还存在一定的问题。为了更好地提高该专业学生的生产实习效果，笔者结合目前生产实习的现状，对该本科专业的生产实习进行研究和探讨。 　　1生产实习的主要内容 　　该校设施农业科学与工程专业的生产实习，是在学生学完主干专业课程后，集中安排进行的重要实践教学环节。实习时间一般安排在春夏之交，实习内容涉及各种设施类型结构特点、设施内作物的生产栽培技术及设施栽培园区的规划和设计等3个主要方面。要求学生深入生产实际、增加感性认识，将所学的专业课程理论知识与生产实践相结合，巩固理论知识和提高动手实践能力，了解生产现状与发展趋势，掌握该专业的专业课程相关的基本操作技能，培养学生独立思考和解决生产中实际问题的能力。 　　2生产实习存在的问题 　　2.1 实习时间较短 　　该专业生产实习时间一般为15 d左右。在实习过程中，无论是学生还是实习单位，都普遍反映时间较短。由于在有些单位的实习时间短，学生觉得时间比较紧迫，对各种操作实际动手的机会比较少，也很难真正系统地进行实践锻炼，很难达到生产实习的目标。 　　2.2实习资源缺乏 　　实习资源主要包括实习单位和实习经费2个方面。在实习单位方面，较难联系。可能是因为实习的时间较短，有些单位不愿意接受实习学生。另外，随着招生规模的扩大，新的学生逐年增多，一般公司很难能同时接受所有的学生。在实习经费方面，在生产实习过程中，实习单位虽不需要缴纳实习费用，但实习单位一般距离学校有一定的距离，需要安排车辆，这样交通费就是一笔很大的开销。同时由于实习经费不足，影响对实习单位的选择。 　　2.3成绩考核体系不健全 　　实习结束的成绩考核是对生产实习效果的检验，考核的方式也直接影响学生参与实习的积极性。在该生产实习上，通常在生产实习结束，让每位学生选择自己实际参与、体会最深的某一专题或方向，撰写一篇实习报告。带队教师根据学生实习态度和实习报告，评定专业课程实习的成绩。这种考核方式不能充分反映学生的实习效果。 　　3生产实习的改革措施 　　3.1延长生产实习时间 　　设施农业科学与工程专业的实践安排较多，在时间安排上，可以把几次时间较短的生产实习安排进行整合，这样就有较充裕的时间。学生自身也可以利用充足的时间参与到实习单位的实际生产中，真正有动手的机会。 　　3.2加强与实习单位的合作及实践基地的建设 　　该专业实习实践占有比较大的分量，要充分利用公司提供的实习机会，必须要与公司建立长期的合作关系。这也要求带队教师和学生在实习过程中与单位建立良好的关系。同时一次实习可以多联系几个实习单位，学生自主选择实习单位，把学生分开实习，可在一定程度上减轻实习单位和教师的负担。 　　在生产实习过程中，除了要加强与相关公司的合作，也要积极建设实践教学基地。目前，该校在积极兴建生产实习基地，包括室内教学试验和校内生产基地生产实习，并且在校外设立产学研创相结合的实践教学基地[3]。 　　3.3合理选择带队教师 　　设施农业科学与工程是个多学科交叉的边缘学科，目前该校在设施农业科学与工程专业的师资力量的配备方面已经有比较合理的安排。但在生产实习中，实习内容涉及多方面。这就要求根据实习内容，安排不同专业背景的教师带队[4]。而在新教师与老教师的配备方面，建议采取老教师带新教师的方法，这样新教师也能在带实习的过程中，学习老教师的经验和知识，能更进一步丰富自己的实践经验，也为今后课堂教学提供更丰富的内容。 　　3.4调动学生积极性 　　因为参加生产实习是该专业重要的实践教学活动，除了专业安排的生产实习，可以在暑假和寒假安排学生到相关的单位实习，这样也能获得一定的岗位工资。在实习成绩（下转第32页） 　　（上接第30页） 　　考核方面，可以结合实习单位的意见，根据学生在实习期间的表现，这样