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试论初中生英语学习能力培养和教学策略 　　摘 要：初中英语教学是提高我国整体外语教育水平与人文素养的重要途径，由于其科学交际能力 、基础教育 、阅读能力性强，普遍存在着教师教学落后、学生学习难的问题，下面就学生自主学习能力的培养、如何激发学生学习兴趣以及新课改下初中英语教学的问题与对策进行研究探讨。 　　关键词：初中英语；学习能力培养；教学策略 　　一、学生自主学习能力的培养 　　学生是教学实践活动中主体，在教学实践活动中占有重要的地位，对于学生自主学习能力的 培养，需要老师通过课堂教学的引导，与学生自主学习计划、方法以及自主学习时间合理安排习惯意识的培养中，进行学生自主学习能力的培养形成与提高。 　　（一）提高学生课堂学习兴趣 　　在教学实践活动中，学生的学习兴趣有利激发学生的学习动机，使学生投入到教学知识内容的学习中，能够高效进行知识内容的学习、理解与掌握、应用。因此，在进行课堂教学活动开展的过程中，老师要注意对于学生学习兴趣进行培养与激发、强化，可以通过在英语课堂教学过程中，创造民主的英语课堂学习氛围，或者是改变英语课堂教学方式，运用灵活有趣的英语教学方法，加强老师与学生之间的互动配合等途径，吸引学生在英语课堂中学习兴趣，在提高英语课堂教学效果的同时，加强对于学生自主性学习能力的培养与提高。 　　（二）引导学生自主建立学习计划 　　学习计划与学习目标在学生学习过程中具有重要的学习引导作用，同时对于学生自主性学习能力的形成与培养也有着重要的影响和作用。传统的英语课堂教学过程中，学生并没有自己的具体的、针对性的学习计划，主要是依照老师的教学计划与教学目标进行盲目的跟从。所以，老师要注意引导学生进行个人学习目标与学习计划的制定，形成独立思考与学习的能力。 　　（三）引导学生找到自主学习方法 　　在教学实践活动中，有效的教学方式对于教学实践活动的效果，以及教学目标任务的实现都有着积极的作用。同理，学生进行英语学习过程中，如果有一个有效的英语自主学习方法，不仅能够取得较为理想的学习效果，而且对于学生自主性学习能力的培养也有着积极的作用。 　　二、激发学生学习兴趣 　　要提高英语教学效果， 除了保证学生具有扎实的基础外，很重要的一点是要认真研究分析学生的学习现状，同时不断激发学生们的学习兴趣，以兴趣带动积极性可以取得意想不到的效果。 　　（一）提高德育渗透意识 　　初中英语教学中的德育渗透，是一项长期的工作，教师要根据教材内容灵活机动地掌握。在教学中把握好时机、对学生进行恰如其分的思想教育。在具体做法上，既可以在进入新课前简单明了地点明题旨，进行扣人心弦的激发；也可以在教学过程中很自然地注入情感， 从而激励学生刻苦学习，达到教书育人的目的。 　　（二）建立和谐可亲的师生关系 　　和谐融洽的师生关系对提高学生的英语学习兴趣是十分必要的。要让初中学生对英语课堂保持高昂的学习兴趣， 教师的课上的好自不必说， 教师的人格修养以及亲和的性格也起到了举足轻重的作用。初中英语教师在生活中应多关心体贴学生，成为他们信赖的良师益友，这对于帮助学生学好英语，提高成绩，起着至关重要的作用。 　　（三）初中英语课程要培养学生实际运用能力 　　英语课属于公共语言课程，根据英语课堂教学的知识性、教育性、实践性、交际性的原则，笔者认为，必须听、说、读、写并用，强化学生口语交际能力。在初中英语课堂教学中，我们抓住一个“精”字，突出一个“动”字，由传统填鸭式的教学手段变为趣味性教学手段。只有疑难度符合学生，不让他们觉得压力太大，学生们才有兴趣学习英语，兴趣被激发起来，学生之间交流的机会多，效果自然就好。 　　（四）加强听说读写教学是提高英语教学效率的关键 　　初中英语课堂教学中的交际原则，要求初中英语教师把英语知识作为 互相交流的工具来传授，同时也要求初中学生把英语作为以后的交流工具来认真学习， 还要求初中英语教师和学生在课堂上或者课外都应把英语作为交际工具来应用。从英语教学的角度看， 听、读是对于英语知识的输入，说、写是对英语知识的输出。这表明在初中英语教学过程中听、说、读、写都是互相交流的方式和有效手段。初中英语教学中的听、说、读、写既是行之有效的训练、学生互相交流 的手段，也是交际应用的目的。 　　三、新课改下初中英语教学的问题与对策 　　在新课程改革不断深入的背景下，初中英语教学取得累累硕果，但同时也暴露出了不少问题，对此，我们不仅要肯定成绩，也必须采取对策积极应对，将新的教学理念融汇在初中英语课堂中，尽最大努力提高教学质量，更好地落实新课改的具体要求。 　　（一）初中英语教学存在的问题 　　首先，教师对新课程标准的掌握不够深入。一种全新的教学标准，教室能否接受它并在课堂教学中一一实现，这都取决于初中英语教师