团学工作发展跟学生骨干成长(基层版).pptVIP

三、学生干部队伍的总体状况 “学生干部热”现象具体表现 学生干部队伍迅速扩大，大学生2000多万，学生干部300万； 选拔方式竞争化，面试、笔试、投票； 不良风气增长，请客、拉关系、托人打招呼。 成才类型 形成原因： 家长期望和社会舆论的引导； 大学生民主参与意识增强； 就业压力影响。 学生干部毕业选择的优势 学生干部毕业时的落实率较高； 学生干部更容易进入党政机关； 学生干部易于到层次较高的单位工作； 校院级干部更容易入职党政机关； 学生干部更倾向于读研，出国无优势。 学生干部中的主要问题 热情的阶段性；功利化色彩； 官僚化倾向；角色转换失灵。 学生干部中主要问题的成因 认识上的偏差；机制上的滞后； 管理上的误区；社会环境的不良影响。 五、学生骨干成长发展的路径 1、立大志、入主流。 种子决定果实；志向决定前途；方向决定命运。 宋江（梁山）团队与唐僧（取经）团队折射发展逻辑。 五、学生骨干成长发展的路径 2、多想事，敢作为 人生发展和事业发展有两个重要的函数： 动机与资源。 山西万荣县：弘扬“大胆文化” 五、学生骨干成长发展的路径 3、塑形象，养底气 形象就是品牌，形象就是旗帜，形象就是生命力。 “蝙蝠”形象：外行看是鸟，内行看是兽。 启示：学生眼中是优秀学生干部； 学生干部眼中是优秀学生。 一手抓工作，一手抓学习。 好人形象，强人形象，能人形象。 充足的底气 大气：境界高、视野广、胸怀宽； 才气：增加才气，唯有学习； 正气：公平、正义、老实做人、踏实做事； 锐气：勇于探索，大胆创新。 五、学生骨干成长发展的路径 4、重方法，练能力 工作方法 “重点突破”的方法：牵住牛鼻，纲举目张； “典型带动”的方法：推出榜样、树立目标； “抓大放小”的方法：将军赶路，不抓小兔； “战役决战”的方法：集中力量，实施攻坚。 工作能力 组织动员能力：坐下来能写， 站起来能讲，动起来能干； 开拓创新能力：新观念、 新方法、新载体； 认知决断能力：政治观、学习观、 哲学观、大局观； 抓好落实能力：围绕大局， 突出重点，办好实事。 六、学生骨干成长发展的要义 主讲人 岳杰勇 上知天意下知民意加上创意 一、全团学校工作的基本格局 三、学生干部队伍的总体状况 四、学生骨干成长发展的目标 五、学生骨干成长发展的路径 六、学生骨干成长发展的要义 二、师大团学工作的主要特色 一、全团学校工作的基本格局 基本定位：基础性战略地位（两个重中之重） 具体表现： 1、全国共青团员三分之二集中在学校战线； 2、中央不成文分工，两个90%； 3、团中央的干部60%直接或间接来自于高校。 ★河南高校共青团地位不高。 一、全团学校工作的基本格局 工作重点：青马 红网 绿根 一、全团学校工作的基本格局 “青马工程”背景： 2006年6月5日，胡锦涛做出重要批示：重视并加强对学生干部的培训和实践锻炼是一件有深远意义的事情，要注意总结各地行之有效的经验，引导一大批优秀学生干部健康成长。 一、全团学校工作的基本格局 “红网工程”： 适应信息化潮流，及时调整工作理念、工作内容和工作机制，力争使互联网成为思想引领的新媒体、组织动员的新途径、服务学生的新工具、开展工作的新平台，率先在学校战线实现网上、网下“两线作战、联动并进”的整体工作转型。 团干部要变成网上的 “温柔一刀”（卢雍政语）。 一、全团学校工作的基本格局 下大力气加强基层组织建设和基层工作 生命力工程、活力工程 1号工程 一、全团学校工作的基本格局 一、全团学校工作的基本格局 突出一个根本目标：育人 陆昊提出五个层级育人目标： 1、帮助学生掌握必需的专业知识; 2、帮助学生具备合理的知识结构; 3、帮助学生具备比较全面的素质; 4、帮助学生养成良好的品德; 5、引导学生坚定走中国特色社会主义道路的信念， 培养坚定的青年马克思主义者。 一、全团学校工作的基本格局 推进两大战略任务：思想引领和成长服务。 思想引领： 不良倾向—概念化、教条化、书本化、边缘化； 工作模式—神圣化、绝对化、政治化、理想化； 教育策略—适度化、世俗化、主体化、层次化。 成长服务：服务的成效决定着团组织的吸引力和凝聚力。 一、全团学校工作的基本格局 抓好三大工作领域： 综合素质拓展 促进就业创业 打基础 解难题 促发展 思想政治教育 一、全团学校工作的基本格局 高校团建工作现状：六多六少 抓学生活动多，抓思想引