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西部教育现状和经济发展探究 　　[摘要]就西部教育取得的成果和存在的问题现状进行分析，进一步研究西部教育对经济发展的影响，认真探讨了采取的策略和整改的措施，更好的促进教育与经济的协调发展。 　　[关键词]西部教育 经济发展 贫困综合症 协调发展 　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1002－6908（2007）1220160－01 　　 　　西部地区是我国少数民族聚居区，这里既有地域辽阔、资源丰富的自然优势，同时又由于受地理以及人文等多方面因素的影响，文化教育相对落后。当然，这种落后在很大程度上是由于西部经济的制约造成的。经济制约教育，教育又反过来影响经济。现代经济发展越来越依赖于人力资本与科技进步，而人力资本的增长与科技进步都需要通过教育来培养人才，因此教育在经济发展中的地位和作用日益重要。但我们一定要认识到教育与经济必须需要协调发展。 　　 　　一、西部教育现状分析 　　 　　在党和政府的高度重视下，经过西部地区人民的艰苦努力和社会各界的大力支持，西部地区教育事业发展取得了显著成绩。特别是西部大开发战略的实施，有力地促进了西部地区教育事业发展。为西部地区经济、社会全面发展提供了有力的人才与智力支持。 　　农村义务教育经费保障新机制建设初见成效，“上学难、上学贵”问题基本得以解决。党中央、国务院一贯高度重视农村义务教育的发展，将农村义务教育作为我国教育发展的“重中之重”。农村义务教育经费保障新机制的实行，将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围，成为我国教育发展史上具有里程碑意义的重大举措，给农村义务教育发展带来了新的历史机遇。实施农村义务教育经费保障新机制，西部农村地区仅免除学杂费一项，平均每个小学生年减负140元，初中生年减负180元，这些措施切实减轻了广大农民群众的负担，农村地区适龄少年儿童“上学难、上学贵”的问题得到基本解决。出台了一系列保证义务教育均衡发展的重大举措，促进了教育公平与社会和谐。为保证义务教育均衡发展，党和政府不断加大对中西部贫困地区农村义务教育投入，先后实施了“国家贫困地区义务教育工程”、“国家西部地区‘两基’攻坚计划”、“农村中小学危房改造工程”、“对口支援工程”等一系列重大举措，极大地改善了贫困地区义务教育办学条件。这些措施保证了义务教育的均衡发展，促进了教育公平与社会和谐。 　　 　　二、西部教育存在的主要问题 　　 　　（一）教育经费投入严重不足，经费保障能力差。由于西部地区经济社会发展相对落后，地方财政十分困难，教育投入严重不足，教育基础薄弱，义务教育普及程度仍远远低于全国平均水平。已经实现“两基”（基本普及九年制义务教育，基本扫除青少年文盲）的县，有相当一部分为突击达标，“两基”总体水平较低。 　　 （二）教育理念落后，文盲人数多，严重制约劳动力素质的提高和生产力的解放。西部广大农村教育理念比较落后，对子女接受义务教育认识肤浅，农村中小学生辍学率偏高，一些学生因成绩差而厌学导致农村地区、特别是少数民族农村地区中小学生辍学率居高不下。统计数字显示，我国90%的文盲分布在农村，一半文盲在西部。藏、青、贵、甘、云、宁、新、蒙、川、陕等10个省区的人口总数占全国的15％，而文盲数却占全国的50％。在西部农村贫穷落后地区，因贫困产生文盲，又由文盲再导致贫困，已经形成恶性循环。文盲人说多，严重制约劳动力素质的提高和生产力的解放，直接影响到新农村建设，影响到西部大开战略的实施。 　　（三）人才流失严重，师资力量薄弱，师资队伍难以适应发展需要。由于经济社会发展水平的限制，贫困地区师资队伍无论是从数量和质量上都无法满足“两基”的需求。西部教师整体能力和素质状况距离实施素质教育、培养创造型人才的要求还有很大差距。小学教师中具有大专以上学历的，初中教师中具有本科及以上学历的、高中教师中具有研究生学历的比例还很小。由于西部政府财政困难，不但吸纳优秀人才无法做到，而且有些应当享受的基本待遇也根本无法兑现，导致本地不仅优秀人才流失，就连普通的人才也在不断流失。教师严重缺编还导致当地大班额比例较高，代课教师人数居高不下，教育教学质量难以保证。 　　 　　三、西部教育对经济的发展的影响分析 　　 　　（一）西部地区出现的“贫困综合症”。西部地区一度陷入了一个恶性循环，即“越是贫困、生产力水平低下现代科学技术需求越发不迫切越不重视人口素质的提高越不重视投资教育以求发展生产力水平越低下，经济越发贫困”，这就是所谓的“贫困综合症”。在短时期内靠西部自身力量解决“贫困综合症”应该说是相当困难的，这也可以说是计划经济体制下产生的后果。 　　 (二)教育与经济的协调发展问题。原来大家总存在误解，认为只要是教育都能促进经济发展，但并非如此，不是任何规模、任何形式、任何层次的教育