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用电子表格管理个人财务教学设计和反思 　　教学目标: 　　1.能用电子表格建立个人财务表,根据需求选用恰当的技术对数据进行分析,有效地管理个人财务。 　　2.通过个人财务表格的建立、根据分析需求,选择恰当的操作方法,形成初步分析、管理个人财务的方法。 　　3.增强信息资源管理意识;培养良好的消费、理财习惯。 　　教学重点、难点: 　　1.建立个人财务电子表格。 　　2.分析,选择恰当的操作,有效管理个人财务。 　　教学方法: 　　任务驱动、讨论、探究为主 　　课时安排: 　　一节课 　　教学过程设计: 　　Ⅰ.情境引入 　　师:进入高中了,大多同学都住校,平时自己管理生活费。口袋里的生活费是不是经常出现危机? 　　生:…… 　　师:难怪经常有人抱怨:生活费又快没了,还不知道花哪儿了?你们平时记账吗? 　　生:…… 　　师:李明可是个有心人,他平时喜欢记账。我这里有他在某个月上半月生活费的收支记载情况,每人一份(纸质流水账),请同学们浏览一下。 　　师:账是不是记得很细?何以见得? 　　生:用5毛都记了。 　　师:习惯很好。他还有个习惯,半个月下来还分析一下,总支出加剩余的钱是否等于当初的收入,即收支是否平衡。现在请大家帮助李明分析这半个月他的收支是否平衡。 　　生:有的用机器中的计算器;有的将数据输入电子表格中进行计算;还有的在纸上算。 　　师:巡视、屏幕监控。 　　师:平衡吗? 　　生:不平衡。(部分同学还没结果) 　　师:找有代表性的同学回答用什么方法得到结果的。 　　(注:发现有同学们用计算机中的计算器、有口算的、有在Excel中输入数据计算的。) 　　生:回答。 　　师:噢,我们有同学想到用我们学过的电子表格来计算,很好!今天我们就一起来体验用电子表格管理个人财务。(ppt呈现课题) 　　Ⅱ.新知识探究 　　任务1:建立个人财务表(信息表格化)。 　　师:用Excel电子表格管理个人财务,建立电子表格是财务分析、管理的基础。我们先尝试把李明的纸质流水账建成电子表格。当然表格设计结果不是唯一的,以方便管理为标准。时间关系建个人财务表,数据不要全输入,关键将表头设计好了。大家可以相互讨论。 　　生:讨论、建表。 　　师:巡视、留意做得有代表性的同学。 　　师生共同评价: 　　挑有代表性的同学屏幕广播给所有同学。让设计者说出意图,其他同学作评价,还可提出建议,老师也作出最终评价。(注:主要分析表头) 　　任务2:根据给定的个人财务表格,体验财务分析。 　　①分析收支是否平衡。 　　师:李明的电子财务表(事先发在你们的D盘上)我们直接用它来分析李明的收支是否平衡。 　　生:数据处理、分析。 　　师:刚才同学们说不平衡,现在用电子表格分析了以后相差多少? 　　生:回答。 　　师:请同学们想想,出现这种情况可能的原因有哪些? 　　生:讨论、思考。 　　师生:请学生回答(有现金保管环节出问题、记账记错 ……) 　　师:同学们分析得对,这几种情况都有可能。 　　师:哎呀,原来李明将5.4元的手套记成了4.5元,怪不得相差0.9元。 　　师:请同学们在表格中更正。 　　师:引导学生比较电子表格计算与计算器计算的优点。 　　生:讨论、回答:计算器输入有错误时,可能要重输;数据不可反复利用,不方便复查。电子表格中的数据可保存下来…… 　　师:点评。 　　②分析各类消费在总支出中的比例。 　　师:如果李明想知道这段时间各类消费的比例,请大家想想我们可用学过的什么知识来处理。 　　生:建立饼图。 　　师:不错!请你在财务表的基础上建立饼图,从图中你能得出什么结论。 　　生:讨论。 　　师:请学生回答并点评。 　　③如果下半月,李明计划多买点学习资料,又不想增加家里的经济负担,从刚才的分析中,你能不能帮他作些消费结构上的调整?从而满足他的愿望。 　　生:打开饼图看,讨论。 　　师:有同学知道用老师给的饼图分析了,很好!下面请几位同学举手发表自己的见解。 　　生:减少某些方面的开支,(如:零食、交友等可节约的开支)转用在学习资料方面。 　　师:看来同学们都是理财的高手嘛。 　　Ⅲ.思考、讨论。 　　电子表格在个人财务管理中的优势在哪里? 　　生:思考、讨论 　　师:请同学回答,教师再作归纳。 　　Ⅳ.小结与提升 　　我们可以电子表格来管理个人财务,但是还要根据实际情况,以方便、有效管理为标准,去选择合理的方法。重要的是我们要树立这样的意识:能用我们所学的信息技术知识去解决学习、生活中的实际问题,使之更好地为学习、生活服务。本节课是信息资源管理部分的内容之一,我们不但可以用电子表格管理个人财务,也可以用电子表格管理