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钢结构识图和施工技术教学情境设计 　　摘 要：《钢结构识图与施工技术》课程根据学生未来从事钢结构工程管理工作所需实际能力的需要，遵循学生的基本认知规律，按照由易到难的顺序，设计五个教学情境内容。课程内容重点培养学生的钢结构识图能力，为以后从事钢结构工程相关施工和管理工作打下坚实基础。 　　关键词：钢结构 教学情境 实物教学 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007—3973（2012）009—175—02 　　1 概述 　　钢结构作为一种新兴的结构，具有施工周期短、质量高、投资少、绿色环保的优点，近年的应用不断扩大。随之而来，钢结构施工的从业人员需求量也在逐步扩大。《钢结构识图与施工技术》作为一门专业技能课程，是施工员及相关岗位群职业技能培养的一个重要组成部分，是实现专业高素质技能型人才培养目标的重要支撑，并且支持考取施工员、造价员、及其他相关岗位职业资格证书，通过该课程学习培养钢结构工程识图与施工综合职业能力。 　　按照钢结构建筑的典型的结构类型，在传统章节教学模式的基础上，将教学情境分为以下五个：钢结构识图与施工技术基础、钢结构常用构件识图与施工技术、门式刚架钢结构的识图与施工技术、钢网架的识图与施工技术、钢框架的识图与施工技术。教学情境的设置按照从简单到复杂，从单一到综合的原则，组织教学内容，使学生在真实工作场景下学习，实现教、学、做合一，理论与实践一