不再麻烦好妈妈教学的设计.docVIP

不再麻烦好妈妈教学的设计 　　一、教学内容 　　 　　本课为“人音版”音乐教材第三册第五课。 　　 　　二、教学目标 　　 　　(1)知识目标：通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，认识了解劳动的重要意义，培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。 　　 　　(2)能力目标：通过聆听、演唱歌曲，使学生掌握正确的歌唱方法，并通过歌曲的演唱，了解妈妈工作、劳动的辛苦。 　　 　　(3)角色目标：组织表演。引导学生结合音乐和生活的感受，创造性的模仿。 　　 　　三、教学重点与难点 　　 　　教学重点：在活动中引导学生用活泼的声音演唱歌曲，并在熟练演唱歌曲的基础上从歌曲及活动中体验劳动的快乐。 　　教学难点：引导学生准确演唱歌曲，掌握好节奏的变化。 　　 　　四、教学过程 　　 　　(一)听音乐进教室(背景音乐《不再麻烦好妈妈》歌曲伴奏) 　　教师带领学生边听音乐边做律动。 　　(设计意图：能够激发学生学习音乐的兴趣，初步感受歌曲的情绪及旋律) 　　 　　(二)导入新课 　　师：同学们，你们是不是很喜欢格林童话故事呢?其中有一段白雪公主与七个小矮人的故事你们都知道吧?今天我们大家一起来看看这七个小矮人在做什么呢? 　　出示视频《劳动歌》，同学们认真欣赏。 　　生：挖宝石。 　　师：这首歌是七个小矮人，在矿井劳动时唱的歌，所以歌名就叫做《劳动歌》，小矮人不但在愉陕地歌唱，而且还在快乐地劳动着，他们有的在挖珠宝，有的在运珠宝，有的还在认真挑选，瞧他们干得多起劲呀!’ 　　师：现在就请我们全体同学也来一起模仿七个小矮人劳动的场面，看谁表演得最像，但你们一定要注意观察小矮人劳动时的姿势和力量感，’表演动作要随着音乐的节奏感，此时小矮人的心情又是什么样的呢?(设计意图：通过欣赏歌曲，让学生们感受小矮人劳动的喜悦之情) 　　生：全班学生跟随音乐进行表演，可以合作表演(体验劳动的气氛和劳动的快乐，学生一边表演，老师一边少量旁白“又挖到一颗红宝石”“还有一个金刚钻”“他们辛勤的劳动换来了无数的宝石”)。 　　师：同学们表演得真棒!谁能说说这七个小矮人挖宝石的心情是怎样的? 　　(设计意图：通过学生们的模仿表演，亲身体会劳动所给予人的快乐心情) 　　生：小矮人都是非常高兴的。 　　师：七个小矮人真是我们学习的榜样，他们用自己的劳动换来了财富和幸福的生活，更主要的是劳动还给他们带来了无穷的快乐。其实在生活中小朋友也很爱劳动，对吗?现在就说说你会做什么?你在家里帮助过妈妈做什么力所能及的事情? 　　(设计意图：通过交流引起学生的思考，启发他们的生活经验，并在老师的肯定和赞扬声中，激起学习的欲望。为下面的学习歌曲做好铺垫) 　　生：我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子等等。 　　师：真好，你们真的长大了，原来小时候不会做的事情现在很多都可以自己做了，是吗?下面我们请看这几位小同学，他们说“我也会做许多事情，争取以后不再麻烦妈妈了”，我们来听听他们都做了什么好吗?(引出歌曲《不再麻烦好妈妈》的学习) 　　 　　(三)学唱歌曲 　　1，初听歌曲 　　观看《不再麻烦好妈妈》课件。(提问：让学生找出课件中的同学都自己做了哪些事) 　　(设计意图：学生通过聆听歌曲的范唱，培养思维的灵活性，从而培养学生聆听音乐的好习惯) 　　生：自己穿衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。 　　2，节奏练习 　　师：你们能不能按老师说话的节奏把他们会做的事情说出来呢?(拍手打击节奏) 　　 　　4，表演动作 　　把学生分成四个小组，每组学生都要边朗读歌词边做相应的动作表演。 　　(设计意图：根据学生的特点，运用形象化、趣味化、生活化的教学方法，使学生在无形中掌握了知识。把枯燥的节奏学习变成一种快乐) 　　5.学生听试唱曲谱 　　(设计意图：让学生从小就接触歌谱，对提高他们的音乐素养起到积极的作用) 　　 　　6.复听歌曲，并学唱歌曲 　　用听唱的方法感受歌曲，然后老师进行教唱。 　　师：弹琴轻唱歌词，学生配合接龙演唱歌曲。 　　师唱：妈妈你歇会吧，自己的事情我会做了 　　生唱：自己穿衣服呀…… 　　师唱：不再麻烦你了，亲爱的好妈妈 　　7.师生互换演唱的乐旬 　　8.弹琴指导学生完整演唱歌曲 　　师：纠正学生在演唱中出现的问题。讲解四分休止符及八分休止符的用法。 　　(设计意图：通过师生互动式的参与，使学生在活动中轻松学会了本歌) 　　 　　(四)表现歌曲 　　(1)师：让学生自己感受，用什么样的速度和声音来演唱歌曲比较合适? 　　生：用不快也不慢的速度演唱歌曲(中速)，轻声亲切的声音演唱。 　　(2)师：用哪种力度演唱比较动听，是