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中职学校电工电子专业课程设置对策的研究 　　中文摘要:近年来中等职业教育已具备一定规模,但其课程设置还没有紧跟时代发展,处于相对落后的局面。而作为中等职业教育下重点专业之一的电工电子专业,也存在着教学内容相对陈旧与滞后,培养目标、课程设置不适应当前社会用人市场对电工电子岗位的需求等问题。本文从调整电工电子专业课程设置的目标,重新确立电子电工课程设置的原则以及“学习领域”模式的采用三个方面,深入、系统的研究了电工电子专业的课程设置的具体方法。 　　关键词:中等职业学校 电工电子专业 课程设置 　　 　　一、调整电工电子专业课程设置的目标 　　从对电工电子专业的市场需要及从业人员现状分析可专业建设的培养目标定位问题存在两种取向:一种是单一指向性定位方法,就是市场需要什么专业的人,我们就培养什么专业,企业需要什么样的技术方法,我们就训练什么技术方法,这是对“以就业为导向,以市场需求为基础”的中职教学改革的粗浅理解;还需加以深化,充分考虑电子电工技术工人职业生涯发展的需求。另一种是复合型的定位方法,以实现就业需要的基本技术技能为基础,综合行业特点,实现一专多能,培养具有关键技术技能、符合市场要求、具备广泛的知识技能迁移能力、符合职业活动发展要求的学生。在电子电工生产实践过程中,其关键技术就是维修电工、电子装配、调试,而生产时布线的质量、钎焊的质量、元气件的识别与选用知识的具备以