2019年（北京专用）高考化学一轮复习专项突破五综合实验题的解题策略课件.pptVIP

类型二、以实验探究为主的综合实验题 以实验探究为主的综合实验题以能力立意,把化学知识与能力的考核融为一体。试题源于教材实验,但又高于教材。主要考查考生思维的敏捷性、缜密性、灵活性。试题难度较大。在探究过程中往往可以利用对比实验来进行对照和比较,从而研究和揭示某种规律,解释某种现象形成的原因或证明某种反应机理。对物质性质的探究,必须在牢牢掌握元素化合物知识的基础上,大胆猜想,细心论证。脱离元素化合物知识,独立看待实验问题是不科学的,只有灵活运用已有的元素化合物知识,才能变探究型实验为验证型实验,使复杂问题简单化。 典例2　氮的氧化物(NOx)是大气污染物之一,工业上在一定温度和催化剂条件下用NH3将NOx还原生成N2。某同学在实验室中对NH3与NO2反应进行了探究。回答下列问题: (1)氨气的制备 ①氨气的发生装置可以选择上图中的　 A(或B) ????,反应的化学方程式为 ? 2NH4Cl+Ca(OH)2? 2NH3↑+CaCl2+2H2O(或NH3·H2O ? NH3↑+H2O)?。 ②欲收集一瓶干燥的氨气,选择上图中的装置,其连接顺序为:发生装置→ 　 dcfei???(按气流方向,用小写字母表示)。 (2)氨气与二氧化氮的反应 将上述收集到的NH3充入注射器X中,硬质玻璃管Y中加入少量催化剂,充入NO2(两端用夹子K1、K2夹好)。在一定温度下按图示装置进行实验。 操作步骤 实验现象 解释原因 打开K1,推动注射器活塞,使X中的气体缓慢通入Y管中 ①Y管中 红棕色慢慢变浅 ②反应的化学方程式为 8NH3+6NO2 7N2+ 12H2O 将注射器活塞退回原处并固定,待装置恢复到室温 Y管中有少量水珠 生成的气态水凝聚 打开K2 ③　Z中NaOH溶液产生倒吸现象??? ④　反应后气体分子数减 少,Y管中压强小于外压??? 解析　(1)①制备氨气,可用Ca(OH)2(s)和NH4Cl(s)混合加热,此时可选用装置A;也可采用加热浓氨水的方法,此时可选用装置B。②欲得到干燥的氨气,首先要干燥(干燥管要大口进,小口出),其次要收集(氨气密度比空气小,要用向下排空气法),最后为尾气处理(因氨气极易溶于水,要用防倒吸的F装置)。 (2)NH3和NO2在催化剂、一定温度下可发生反应,故Y管中红棕色慢慢变浅;由化学方程式8NH3+6NO2? 7N2+12H2O可以得出,反应后气体分子数减少,压强减小,故打开K2后,Z中NaOH溶液会产生倒吸现象。 2-1　某课题组设计实验探究硫酸钡与活性炭粉反应的产物。 Ⅰ.制备硫酸钡 将一定量的氯化钡溶于水,加入足量硫酸,过滤、洗涤、烘干,得到纯净硫酸钡。 (1)洗涤硫酸钡的操作方法是???用玻璃棒向过滤器引流蒸馏水至浸没固体,待蒸馏水流出后,重复2~3次???。 Ⅱ.探究硫酸钡与活性炭粉反应的产物 (2)探究气体产物 【提出假设】 ①假设1　气体产物是CO。 假设2　气体产物是CO2。 假设3　气体产物是　 CO和CO2的混合物???。 【实验验证】设计装置如图所示。 ? ②B装置的作用是　检验二氧化碳????。 ③能证明有CO生成的现象是　 D装置中黑色粉末变成红色???。 【实验结论】经实验证明A装置中产生的气体有CO和CO2。 (3)探究固体产物 【查阅资料】硫酸钡与碳反应的固体产物可能是硫化钡和亚硫酸钡。硫化钡微溶于水、亚硫酸钡难溶于水,且硫化钡和亚硫酸钡都能与稀盐酸、 稀硫酸反应。 【实验设计】取实验后A中残留的固体分别装于3支试管中,设计如下三种方案验证固体产物的成分: 方案 操作过程及现象 甲 向第一支试管中滴加稀盐酸,将气体通入溴水中,溴水褪色 乙 向第二支试管中滴加稀盐酸,将气体分别通入品红溶液、硫酸铜溶液中;品红溶液无颜色变化,硫酸铜溶液中产生黑色沉淀 丙 向第三支试管中滴加稀盐酸,将气体通入澄清石灰水中,溶液变浑浊 【实验评价】 ①上述实验中,能确认固体成分的实验是　乙????(填序号)。 ②乙方案中产生黑色沉淀的离子方程式为　 Cu2++H2S==CuS↓+2H+ ???。 (4)经实验测定,硫酸钡与活性炭粉在加热条件下反应生成气体的相对分子质量为?,固体产物为硫化钡。写出该化学方程式: 　 BaSO4+3C? BaS+2CO↑+CO2↑ ????。 解析　(2)①气体产物还可能是一氧化碳、二氧化碳的混合物。②B装置用于检验二氧化碳。③若D装置中黑色的氧化铜变成红色的铜,则表明产物中有一氧化碳。 (3)①甲:硫化氢、二氧化硫都有强还原性,都能使溴水褪色,不能确定固体产物成分。乙:将气体通入品红溶液中,无颜色变化,说明没有二氧化硫;通入硫酸铜溶液中产生黑色沉淀,说明有硫化氢,能确认固体产物是硫化钡。丙:硫化氢、二氧化硫都能