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90后高职大学生父母教养方式调查的研究 　　摘 要： 对四川省内11所高职院校1164名学生进行父母教养方式评价量表（EMBU）的调查和一般资料的搜集，并对数据进行T检验和单因素方差分析：在90后高职大学生中，在父母教养方式上男女存在显著差异。男生在父亲严厉惩罚、过分干涉、拒绝否认、过度保护四项因子以及在母亲严厉惩罚、过渡干涉和保护、偏爱被试三项因子的得分明显高于女生。户口类型不同、家庭经济情况不同的90后高职大学生在父母教养方式上都存在显著的差异。 　　关键词： 父母教养方式（EMBU） 90后高职大学生 影响因素 　　中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）04-0090-02 　　一、引言 　　父母是子女的第一任老师，在养育子女的过程中逐步达到教育子女的目的， 此所谓“教养”。 临床实践研究表明，父母的教养方式与青少年的人格、情绪特点、行为方式密切相关[1]。 　　高职教育作为高等教育的重要组成部分， 尤其是90后高职大学生有其群体的特性， 他们的成长及心理特点正在逐渐引起社会关注和重视， 尤其是家庭教育模式中的父母教养方式的研究。国内大量的研究表明，父母的教养方式对子女健全人格的形成和健康心理的发展有着极为重要的影响。本文采用perris的父母教养方式评价量表（EMBU），对四川省11所高职院校1164名高职大学生进行调查，旨在分析当今高职大学生父母教养方式的影响因素，以期能为人父母者改善其教养方式，并为90后高职大学生心理健康教育提供有效依据。 　　二、研究方法 　　1.被试与取样 　　本研究以四川省内11所高职专科生为对象，在各院系中以班级为单位随机整体抽样，采取无记名方式施测，最后收回有效问卷1164份，其中男生538人，女生626人。 　　2.测量工具 　　采用的是父母教养方式评价量表（EMBU）。该量表是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。岳冬梅等考虑到中西方文化的差异，结合我国父母教养方式的实际情况对此量表进行了本土化的修订。 　　该量表采用Likert四点计分方式，“从不”记一分，“偶尔”记2分，“经常”记3分，“总是”记4分，将父亲和母亲教养方式的不同侧面题目的得分相加，得到不同方式的总分。某侧面分数越高，表明父母教养其子女此方面的程度越深。 　　另外，为了研究的需要，我们还在量表的前面增加了一些变量。 　　3.数据处理方法 　　采用SPSS 17.0对调查所得数据资料进行管理和统计分析。 　　三、结果 　　1.不同性别90后高职大学生父母教养方式的比较 　　对不同性别90后高职大学生在父母教养方式各因子上的得分做T检验，结果如表1所示。 　　结果显示：男生在父亲严厉惩罚、过分干涉、拒绝否认、过度保护四项中得分明显高于女生平均得分，说明父亲对儿子更倾向于严厉惩罚、过分干涉、拒绝否认和过度保护；男生在母亲惩罚严厉、过渡干涉与保护、偏爱被试三项因子上得分明显女生，也说明了母亲对儿子更倾向于惩罚严厉、过渡干涉与保护及偏爱被试。 　　2.不同户口类型90后高职大学生父母家养方式差异比较 　　从户口类型不同把被试分为来自农村、城镇、城市，对不同户口类型的90后高职大学生在父母教养方式各因子进行单因素方差分析，结果如表2所示。 　　结果显示：来自农村、城镇的被试与来自城市的被试在父亲、母亲情感温暖得分上有显著差异，来自城市的被试得分明显高于来自农村和来自城镇的得分，结果说明了，来自城市的父母给孩子更多的情感温暖；在父亲严厉惩罚因子上，农村和城镇的得分存在明显差异，城镇被试的得分明显高于农村孩子的得分，而城镇和城市的差异不大；在母亲严厉惩罚因子得分上城市被试明显高于农村被试；在父亲过分干涉因子上城市被试得分明显高于农村被试，两者存在显著差异；而母亲过渡干涉和保护上，城市得分高于城镇和农村被试得分，城镇得分高于农村被试得分，三者存在差异； 　　3.不同家庭经济状况90后高职大学父母教养方式比较 　　把被试按照家庭经济情况进行分类，分为了贫困、一般、较好三种情况（自认为家庭富裕的人数为6人，不具有统计学意义，因此把小康和富裕归为较好一类。）对三种被试进行单因素方差检验，结果如表4所示。 　　结果显示：在父亲过分干涉、拒绝否认，母亲过度干涉与保护因子上三者存在显著差异，而在母亲惩罚严厉因子上，家庭经济较好的被试得分高于家庭经济贫困的被试。说明，家庭经济较好的父母比家庭经济贫困的父母会更多的对孩子拒绝否认、过分干涉和保护。而其他因子之间三者均不存在差异性。 　　四、讨论 　　以上研究结果可知，在90后高职大学生（后称高职生）中，性别不同在父亲严厉惩罚、过分干涉、拒绝否认、