中学共青团开展中学生志愿服务工作“三个坚持”的模式初探.docVIP

中学共青团开展中学生志愿服务工作“三个坚持”的模式初探 　　 【摘要】新形势下，中学共青团的思想道德教育形式必然进行创新。在思想道德教育模式的创新过程中，笔者发现中学生参加志愿服务活动，不但为中学共青团组织开展思想道德教育开创了新的平台，也为中学共青团组织开展思想道德教育理论付诸实践提供了载体，而且中学生志愿者活动对中学生的个人成长、团队精神的培养，自身价值的实现都具有重要意义。 　　【关键词】共青团中学生志愿者三个坚持 　　【中图分类号】G631 【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2014）04-026-02 　　长期以来，共青团是学校德育重要的组成部分，通过组织团校和校园文化活动的形式对学生的人生观、价值观、世界观、道德行为规范、品行操守等进行思想政治教育。同时，共青团又和学校其他思想政治教育资源共同通过课堂教学渗透、灌输，培养学生的责任感、团队精神、创新精神。长期的实践证明，传统的思想政治教育并不能使学生自愿自觉参与进来。传统的思想政治教育活动形式较为单一，且零散不具有时效性、定期性。在德育的过程中，中学生往往处于被动的地位，像课堂授课一样，“老师教”“学生学”，这样机械的思想政治教育始终停留在表层，很难触及学生的灵魂。当前的共青团思想政治教育必须根据目前学生情况进行调整，道德规范的理论灌输无功于学生思想政治水准的提高，只有为学生搭建一个能让他们亲身感触、自我感悟的平台,才会避免学生的道德认识和道德行为脱节。基于以上分析，我认为：在中学生中开展志愿者服务实践活动满足了思想政治教育要符合实践性和服务性的要求，遵循了思想政治教育的客观规律，可以最终达到共青团思想政治教育的目标。 　　志愿服务是指任何人自愿贡献个人的时间与精力，在不为任何物质报酬的前提下，为促进社会和谐与责任而提供的服务，其特点是无偿性、业余性、公益性和组织性。中学生的志愿服务主要以学生自愿为前提，学生开展志愿服务的主要场所在校园内部和社区。主要的志愿活动以社会实践的方式作为体现学生的参与程度比较高，难易适中，学生在志愿服务当中自觉不自觉地接受思想政治教育，以提升其人生观和价值观，并在实践中提升了团队意识，主人翁意识。这些特点，恰好弥补了共青团思想政治工作中所面临的问题。 　　一、中学共青团开展中学生志愿服务工作的背景 　　建国后，最早体现志愿精神实质的活动是1963年的“学雷锋”活动。1963年3月5日，在毛泽东主席发出了“向雷锋同志学习”的号召后，全国掀起了“学雷锋”活动的热潮，各中小学校随之热火朝天地开展了形式多样的“学习雷锋活动”，不断践行“为人民服务”的雷锋精神。2000年3月5日被共青团中央确定为全国首个“中国青年志愿者服务日”，从此，雷锋精神在新的历史条件下被赋予了新的内涵，为今天的志愿服务事业奠定了深厚的根基。 　　志愿者事业在深圳有着特殊的社会背景，自1989年以来的20多年里,我国内地第一个法人志愿者组织、第一批国际志愿者、第一部志愿者法规、第一个“义工服务市长奖”均在深圳诞生,涌现出一批杰出志愿者典型,打造了一系列志愿者活动品牌,在市民中形成了“人人争当志愿者、人人支持志愿者”的良好氛围。2011年12月4日，深圳市也成为全国第一个系统提出建设“志愿者之城”的城市。为了把建设“志愿者之城”落到实处,共青团深圳市委在全国率先制定并推出“志愿者之城”建设指标体系,以便将志愿者工作纳入各级政府部门职责范围,广泛动员社会力量,充分利用社会资源,推进志愿服务事业向社会化方向发展。 　　共青团横岗高级中学委员会积极响应团市委的号召，践行横岗高级中学“博爱横高、多元发展”的办学理念，成立了“有爱横高”义工队，努力为志愿者服务事业的发展添砖加瓦。 　　二、横岗高级中学开展中学生志愿服务工作的基本情况 　　（一）建立健全组织结构，推进志愿服务工作 　　我校于2012年3月5日成立了“有爱横高义工队”，校团委成立了专门的志愿者管理团队，负责策划大型活动、志愿者培训以及志愿者评价激励等管理工作。而且每一个班团支部中都有一名领队和三名副领队专门负责本班的志愿服务，扩大了志愿服务基层组织的覆盖面，同时教师团总支部、学生会等各组织也积极参与到志愿者工作中。在短短一年多的时间内，我校“有爱横高义工队”已由建立之初的注册学生志愿者300多人发展到1500多人，占所有学生数的95%。 　　（二）完善志愿服务制度，建立科学培训机制 　　“有爱横高义工队”建立健全各项规章制度，按照《横岗高级中学“有爱横高义工队”章程》独立自主地开展志愿工作；建立完善科学的培训机制，增强志愿者服务意识，引导志愿者掌握服务技能和服务技巧，树立良好的新时代志愿者形象。横岗高级中学的志愿者始终本着“奉献爱心，服务社会”的宗旨，秉承着“参与、奉献、互助、进步