中学物理教学创造性的思维培养初探.docVIP

中学物理教学创造性的思维培养初探 　　我国是目前世界上最大的发展中国家，也是世界上人口最多的国家。随着经济的全球化发展，国家与国家的竞争已经演变成创新人才的竞争，面对发展中存在的“中国制造越来越多，中国创造却很少；普通人才众多，创新人才却很少；中国获得诺贝尔奖的科学家并不多”等诸多问题，要实现中华民族的伟大复兴，实现从发展中国家到发达国家的过渡，培养创新人才无疑是摆在中国教育工作者面前的一个重大课题。作为初中物理教师应积极投入教学改革，通过各种手段和途径，充分发挥学生学习的主体性，促进学生创造性思维的发展，提高学生的创新能力。 创造性思维是指认识主体在强烈的创新意识下，以头脑中已有的信息为材料，通过发散思维与集中思维，借助于想象与联想、直觉与灵感等，以渐进性或突发性形式对头脑中的现有知识和信息进行新的加工组合，从而产生新观点、新设想的过程。在中学物理教学中开发学生的创造潜能、培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一，也是素质教育的主旋律。那么，在初中物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢？笔者认为可以通过努力挖掘教材中的创新内容，创造宽松和谐的教学氛围；激发学生的学习动机和好奇心，激发学习兴趣；拓展知识领域，丰富课内外实践活动等几条途径来实施。 　　一、精心设计情境，激发学生的学习动机和好奇心，激发学生的学习兴趣 　　心理学家在研究创造性思维的培养问题时提