自学考试现代教育测量和评价网络课堂答案.doc

教育测量与评价 HYPERLINK javascript:%20d.o(1); 现代教育测量与评价学 HYPERLINK javascript:%20d.o(2); 第一章 教育测量与评价概述 HYPERLINK /php/cw/t_main.php?pid=040112cpid=17439cid=06231 \t rightframe 一、教育测量的含义（33分） 本节测验题：智力测量属于A. 物理测量B. 心理测量C. 生理测量D. 社会测量 HYPERLINK /php/cw/t_main.php?pid=040112cpid=17605cid=06231 \t rightframe 二、教育测量的特点、教育评价的含义（35分） 提出“凡物之存在必有其数量”命题的是谁？A. 麦柯尔 B. 孟子C. 桑戴克D. 孔子 HYPERLINK /php/cw/t_main.php?pid=040112cpid=17622cid=06231 \t rightframe 三、教育评价的特点、教育测量与评价的产生（35分） 现代教育评价产生的标志是A. 《比纳.西蒙量表》B. 科举考试C. T.B.C.F制 D. “八年研究” HYPERLINK /php/cw/t_main.php?pid=040112cpid=18418cid=06231 \t rightframe 四、现代教育测量与评价的发展（30分） 第四代教育评价”的创立者是A. 枯巴和林肯B. 比纳和西蒙C. 桑代克和麦柯尔D. 泰勒与布鲁姆 HYPERLINK /php/cw/t_main.php?pid=040112cpid=18421cid=06231 \t rightframe 五、教育测量与教育评价相关概念辨析（30分） 我国教育法规定的两项基本教育制度：一是教育督导制度，二是A. 教育评价制度B. 教育考试制度C. 教育测量制度D. 教育评估制度 HYPERLINK javascript:%20d.o(8); 第二章 教育测量与评价的信度 HYPERLINK /php/cw/t_main.php?pid=040112cpid=18475cid=06231 \t rightframe 信度概述（31分） 样本统计量与总体参数越接近，说明测验的信度A. 越低B. 无法判断C. 越高D. 需要验证 HYPERLINK /php/cw/t_main.php?pid=040112cpid=18477cid=06231 \t rightframe 重测信度、复本信度、同质性信度（一）（35分） 用同一个量表对同一组被试先后施测两次，所得结果的一致性程度是A. 等值性信度B. 等值稳定性信度C. 分半信度D. 重测信度 HYPERLINK /php/cw/t_main.php?pid=040112cpid=18480cid=06231 \t rightframe 同质性信度（二）、评分者的信度（一）（31分） 若2个评分者评阅N份试卷，计算评分者的信度可用A. 斯皮尔曼等级相关系数公式B. 斯皮尔曼-布朗公式C. 积差相关系数公式D. 肯德尔和谐系数公式 HYPERLINK /php/cw/t_main.php?pid=040112cpid=18482cid=06231 \t rightframe 评分者的信度（二）、标准参照测验的信度（33分） 估计标准参照测验的信度需要预先确定A. 淘汰的人数B. 达标的比例C. 通过的人数D. 决断的分数 HYPERLINK javascript:%20d.o(13); 第三章 教育测量与评价的效度 HYPERLINK /php/cw/t_main.php?pid=040112cpid=18533cid=06231 \t rightframe 一、效度概述、内容效度的含义（30分） 下列适合于内容效度的测验是A. 能力倾向测验B. 成就测验C. 人格测验D. 性格测验 HYPERLINK /php/cw/t_main.php?pid=040112cpid=18531cid=06231 \t rightframe 二、内容效度的估计方法、结构效度（38分） 下面哪种测验的效度不属于结构效度？A. 智力测验B. 焦虑测验C. 动机测验D. 学科测验 HYPERLINK /php/cw/t_main.php?pid=040112cpid=18532cid=06231 \t rightframe 三、效标关联效度（44分） 效标关联效度也称为A. 实证效度B. 预测效度C. 同时效度D. 逻辑效度 HYPERLIN