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Inspiration在中小学的应用探析 　　 摘 要：本文就Inspiration在中小学中的使用现状进行了分析，并针对教师和学生对Inspiration功能及使用方法知识的欠缺，简单明了地说明了其主要功能及使用方法。 　　关键词：Inspiration;现状;功能;使用方法 　　中图分类号： G434 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2008）10-0016-03 　　 　　 Inspiration由美国Inspiration公司推出，有Inspiration和KidInspiration（用于幼儿）两个系列，主要是服务于广大教师和学生日常教学与学习，尤其面向中小学学生，它可以广泛应用于中小学生的课堂内外，进行辅助性教学，其目前最高的版本是Inspiration 8.0，Inspiration8.0界面简单，操作直观，很易上手。 　　Inspiration的图库中提供了1300多个图形（操作者也可以自己添加）近30个可供选择的完整的图表样式，涉及教学中的诸如数学、物理、化学、生物等学科，供使用者方便而科学的组织概念、信息，并补充、修改。 　　Inspiration软件有很好的兼容性，制作的思维导图可以在Office办公系列软件中读出，并随时可进行缩放，同时可以打印或以电子邮件发出去，轻松地与他人共享。 　　 　　 一、Inspiration在中小学应用现状 　　 　　笔者在山东省日照市部分中小学中随机选取了20位教师和20位学生进行访谈，通过对20位教师的访谈结果进行分析，发现75％的教师和100％的学生没有听说过Inspiration这个软件，有20％的教师通过各种渠道知道有Inspiration这个软件，仅有5％的教师在课堂外用过。通过对上面的数据进行分析可以得知，目前在日照地区的中小学中，Inspiration软件的应用情况极不乐观，在课堂上没有应用的案例。 　　 　　 二、原因分析 　　 　　笔者在中国期刊全文数据库中通过在篇名中键入Inspiration进行模糊检索，检索到最早介绍Inspiration的文章是中国电化教育2003年第一期的一篇名为《利用Inspiration培养学生创造性思维》的文章，作者是赵金波、黎加厚。由此可见，Inspiration步入中国至少4年了，但至今为止却仅有极少教师和学生应用。通过对教师的访谈及分析得出如下原因： 　　 1.国内相关文献较少 　　笔者通过对篇名包含Inspiration的文献进行检索，发现从2003年至今仅有11篇文献与Inspiration有关，而且大部分文献仅从概念图方面介绍了Inspiration，并没有简单明了的介绍Inspiration的功能及操作方法，致使国内中小学教师和学生不了解如何应用。 　　 2.介绍Inspiration功能的文献较少 　　通过在Google上键入Inspiration，发现介绍Inspiration功能的网站很少，大部分网站仅提供程序下载。在各个论坛上也只是概括性的介绍了Inspiration构建在概念图方面的作用，至于Inspiration的各种具体作用并没有详细说明。 　　 3.介绍Inspiration使用方法的文献较少 　　 　　无论在期刊网上检索的文献中还是通过在Google、Baidu等搜索引擎上键入Inspiration得到的网站中，详细介绍Inspiration用法的文献不是很多，Inspiration软件自身所带的教程是英文的，对于教学压力大，时间短缺的教师来说，获得一篇满意的网上教程不太容易。这极大地阻碍了教师学习Inspiration的热情。 　　 4.国内Inspiration应用案例较少 　　笔者通过在网上对其他学校的中小学教师进行咨询，发现教师在课堂上一般都用PowerPoint来作为演示工具，而在课堂上应用Inspiration却极少。 　　 　　三、 Inspiration的主要功能 　　 　　针对广大中小学教师对Inspiration基本功能知识的欠缺，笔者从以下几个方面介绍Inspiration的基本功能。 　　 1.层层展示功能（Gradual Reveal） 　　层层展示功能是主要实现的是对教学内容的逐步展现。教师可以用它呈现有序的教学活动或流程图。此功能主要帮助学习者注意力集中于正在呈现的某一主题，它可以使老师或学生控制信息的呈现量及帮助学习者维持注意力和兴趣。当呈现复杂或大量问题细节时，层层展示功能使学习者不会因学习的大量视觉刺激而感到压力。此功能可以用于数学问题解决过程的展现、线性历史事件的展示、自然科学实验的一步步展示等。 　　 2.注释功能（Note Pads） 　　注释功能是一个简单而有效的呈现方