中美学校体育比较的研究.docVIP

中美学校体育比较的研究 　　摘 要：通过对中美两国学校体育演进与发展历程进行对比研究，分析了中美两国学校体育发展演变的特点，并对我国学校体育未来发展提出了三点建议：1、我国学校体育应以“健康第一”和终身体育为主要指导思想；2、加大学校体育基层改革的微观探索；3、与时俱进，更新学校体育发展理念。 　　关键词：学校体育；比较；发展 　　中图分类号：G807.0 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.05.020 　　1 我国学校体育发展历程 　　1.1 建国初期 　　新中国成立初期，社会百废待兴，国民经济水平比较低，生产力较为不足，学校体育不能完全满足学生营养和健康的需要，发展极其艰辛。在这样的基本国情下，党和政府高度重视青少年学生的体质健康，针对性地制定出改善学生营养和体质健康的相关政策。1950年8月，教育部颁布《中小学体育课程暂行标准》（草案），为我国学校体育的发展提供政策支持。1951年1月15日，毛泽东多次强调“健康第一，学习第二的方针”，“德智皆寄于体，无体便无德智也”，[1]把体育在学校教育中的地位提升到新的高度。毛泽东对体育与教育之间关系的阐述，明确了“健康第一”的指导思想在学校体育卫生工作管理中的重要地位。1953年6月，毛泽东号召全国青年做到“身体好”、“学习好”、“工作好”。[2]次年，中共中央把“改善人