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西南大学本科课程备课教案 2013 —2014学年第 2 学期 （理论课程类） 课 程 名 称 授课专业年级班级 教 师 姓 名 教 师 职 称 文学院 课程性质 □√专业必修 □专业选修 □公共必修 □通识教育选修 学生数：68 课程简介 （总学时） 本课程既是一门理论课，又是一门实践课，旨在通过剧作基本规律的研究传授，和具体个案的分析与相关剧本写作练习，让学生掌握基本的剧作方法与创作能力。 共计54学时 教材 罗伯特.麦基《故事——材质、结构、风格 和银幕剧作的原理》 题目 （教学章、节或主题） 寒假社会调查汇报与相关纪录片作业检查研讨 周次：1 学时：3 时间：14年2 月27 日 教学目标 （掌握、熟悉、了解） 通过社会调查任务的布置和实施，通过相关社会学性纪录片的拍摄与制作，旨在培养学生对社会、对人生的真切了解与深度关怀，培养家国天下的情操和悲天悯人的情怀，同时为剧作搜集相关素材、故事、人物形象。 教学内容 （注明重点、难点、疑点） 主要教学内容： 检查学生以小组为单位在寒假进行的社会调查以及相应纪录片创作情况； 2. 对相关纪录片和其中的故事素材、人物进行评讲分析； 教学重点：对相关纪录片和其中的故事素材、人物进行评讲分析 教学难点：引导学生认识到什么是好的社会学性质的纪录片，如何主动去搜集、发现好的故事素材与人物雏形 教学疑点： 教学方式 研讨、讲授 使用教具 多媒体（放映） 参考书目及文献 （或互联网网址） Eric Edson《故事策略 电影剧本必备的23个故事段落》 案例与习题 考核方式 闭卷考试与期末课程作业相结合 课程性质 □√专业必修 □专业选修 □公共必修 □通识教育选修 学生数：68 课程简介 （总学时） 本课程既是一门理论课，又是一门实践课，旨在通过剧作基本规律的研究传授，和具体个案的分析与相关剧本写作练习，让学生掌握基本的剧作方法与创作能力。 共计54学时 教材 罗伯特.麦基《故事——材质、结构、风格 和银幕剧作的原理》 题目 （教学章、节或主题） 赵氏孤儿的改编问题（上） 周次：2 学时：3 时间：14年3 月6 日 教学目标 （掌握、熟悉、了解） 熟悉和掌握元杂剧《赵氏孤儿大报仇》的剧本，并能对其进行细致的分析。 教学内容 （注明重点、难点、疑点） 主要教学内容： 带领和引导学生对元杂剧《赵氏孤儿大报仇》进行细读和分析； 教学重点：对其剧作结构和人物形象，特别是程婴的人物形象进行分析和研讨； 教学难点：如何将此剧放到特定的历史背景中引导学生理解； 教学疑点： 教学方式 研讨、讲授 使用教具 多媒体 参考书目及文献 （或互联网网址） 汉森《编剧 步步为营》 案例与习题 纪君祥《赵氏孤儿大报仇》 考核方式 闭卷考试与期末课程作业相结合 课程性质 □√专业必修 □专业选修 □公共必修 □通识教育选修 学生数：68 课程简介 （总学时） 本课程既是一门理论课，又是一门实践课，旨在通过剧作基本规律的研究传授，和具体个案的分析与相关剧本写作练习，让学生掌握基本的剧作方法与创作能力。 教材 罗伯特.麦基《故事——材质、结构、风格 和银幕剧作的原理》 题目 （教学章、节或主题） 《赵氏孤儿》的改编问题（下） 周次：3 学时：3 时间：14年3 月13 日 教学目标 （掌握、熟悉、了解） 分析电影《赵氏孤儿》改编的问题，以此研讨名著的改编问题。 教学内容 （注明重点、难点、疑点） 主要教学内容： 1.厘清电影《赵氏孤儿》的剧作结构； 2.与元杂剧对比分析其做出的重大改编，以及这样改编的问题； 教学重点：电影《赵氏孤儿》改编中对原著故事结构、人物动机和逻辑的重大改变，这样改编对整体故事与人物的戕害 教学难点：如何看待和解决“以己之婴换赵氏孤儿苟活”这个关键性戏剧冲突设计 教学疑点：《赵氏孤儿》是否是一个在当下值得改编的故事？探讨人的解放，每一个生命的尊严与尊重问题； 教学方式 研讨、讲授 使用教具 多媒体（放映） 参考书目及文献 （或互联网网址） 电影《赵氏孤儿》 Eric Edson《故事策略 电影剧本必备的23个故事段落》 汉森《编剧 步步为营》 案例与习题 课堂分析电影《赵氏孤儿》改编的失败 考核方式 闭卷考试与期末课程作业相结合 课程性质 □√专业必修 □专业选修 □公共必修 □通识教育选修 学生数：68 课程简介 （总学时） 本课程既是一门理论课，又是一门实践课，旨在通过剧作基本规律的研究传授，和具体个案的分析与相关剧本写作练习，让学生掌握基本的剧作方法与创作能力。 教材 罗伯特.麦基《故事——材质、结构、风格