人教（PEP）六年级上册英语Unit 5What does he do 第5课时.docxVIP

第5课时 B　Read and write　Tips for pronunciation 课时目标 1．能够听、说、认读Read and write部分的短文，完成相应的活动。 2．能够运用所学语言较好地完成阅读后面部分的活动。 重点难点 重点：能根据特征说出相应的职业。 难点：帮助学生理解短文中的新语言。 教学准备 1．教师准备A、B Lets learn部分的单词卡片。 2．教材相配套的教学课件(Unit 5 B Read and write)。 3．教师准备长卡片，上面写有职业选择建议，如：If you like science，you can be a scientist. 教学设计 一、热身(Warm－up) 1．师生问好，自由会话。 2．齐唱第五单元歌曲What do you want to do? 3．“翻卡”活动 学生两人一组，将A、B Lets learn部分的单词卡片正面朝上放在自己的课桌上，教师打乱顺序说卡片上的词或说一句与卡片内容相关的句子，学生争取第一个把相关的卡片翻过去。 二、预习(Preview) 教师展示课件，学生看图并回答教师的问题，如：Who is that man? What does the man do? Where does he work? How does he go to work? 然后教师提供给学生一些头饰、道具等，让学生自编对话进行表演。 三、新课呈现(Presentation) 教学Read and write 1．教师问：“What are your hobbies？”学生回答。教师根据学生的回答，引出句型：If you like ____， you can be a____．教师说：“I have some more tips here.”然后把剩余的字条全翻过来并贴在黑板上。教师问：“What do you want to be？”学生回答。 2．教师创设情境：“Would you like to know three new friends? They have different hobbies and they have different jobs.Please open your books and read the passage.” (1)快速阅读，初步感知。 ①完成课本53页第一题：为短文选择一个标题。 ②判断句子正误： (　)Hu Bin often plays football after school. (　)Hu Bin wants to be a scientist. (　)Sarah likes using computers. (　)Wu Yifan is a scientist. (　)Robin wants to be a scientist. (2)仔细阅读，扫清障碍。 细读短文，逐词逐句找出不认识的单词和句子，教师讲解。如：be good at, go running，tip，if，in a gym，sports reporter，type quickly，using computers，like, in a university等。 3．教师播放本部分录音，学生跟读。 4．教师指导学生完成表格信息的填写。 四、巩固和延伸(Consolidation and extension) 教师指导学生根据语言提示完成Parents information的信息提问，让学生两人一组，学生A向学生B提问，学生B根据自己填写的内容回答，学生A将内容记录在问题下的横线上。然后两人互换角色，学生B提问，学生A回答，最后两人比较所填写内容是否一致 五、发音技巧(Tips for pronunciation) 1．播放录音让学生感受句子的语音特色，先让同学来说一说有什么特点。 2．老师板书句子：He is good at football，ping－pong and basketball。并示范读法，提示注意单词间的停顿读法。讲解停顿号∥在读法上的特色。 3．再次播放录音，学生跟读。老师可找相应的句子给学生练习。 六、家庭作业(Homework) 1．让学生背诵并抄写B Read and write部分。 2．让学生做B Read and write部分的配套练习。 板书设计 Unit 5　What does he do? coach secretary scientist What does he/she like？ What does he/she want to be？