粤教版三年级科学教案(上册).docVIP

课题 　《定位置》 课时安排 2 教学目标 1、 使学生通过学习能够定性地描述一个物体的位置。 2、 能够理解一个物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定的。 3、 培养学生对物体的观察、综合、描述的能力。 教 材 分 析 学情分析 　三年级的学生已经对方向有了初步的认识，对位置的描述也能描述，关键是描述拒不具体，所以，这节课的学习就是要教会学生选定参照物来描述自己的位置。 重点 　是使学生能够定性地对物体的位置进行描述。 难点 　是使学生能够定性地对物体的位置进行描述。 教 学 过 程 第1课时： （一）谈话引入： 1、 教师从日常生活、工农业生产、国防建设等方面讲述学习“定位置”这节课的重要性，激发学生的学习兴趣和积极性。 2、 教师宣布课题和向学生提出学习要求（目标）。 （二）进行新课： 学习定位置： 1、 教师先让学生说出自己在教室的位置。（学生根据已有的知识和经验，一定会有很多描述。他们可能会说“我在靠近门窗的一边”、“我在某某的后面”、“我在某某的左面”、“我在某某的右边”等等。教师都一一表扬。后教师提问学生：“想一想，如果不借助其他物体，能不能说清楚自己的位置？”从而使学生真正意识到位置的确定是相对的。然后再让学生用“从前往后数”是第几排、“从左往右数”是第几列、“从左往右数”是第几座、“从前往后数”是第几座等说出自己所在教室的位置。） 教师分发方格纸，让学生用红色