中学体育教师行为的研究.docVIP

中学体育教师行为的研究 　　摘要：中学体育教师是中学中不可或缺的一部分吗，他肩负着组织学校体育课、组织各类课外体育活动以及训练学校体育队的艰巨任务。学校体育目的是培养学生健康强壮的体魄，并在体育锻炼的过程中使他们情感、意志等非智力因素得到共同的发展。而体育教师的理性教学行为是教学目的实现的基本保障，因为体育教师是一堂体育课的引导者，这节课的教学效果和质量在一定程度上取决于体育教师在这堂课中所表现出来语言和行为。理性的教学行为会促进教师的教学实践，也会促进学生的身心健康。相反，教学中的非理性行为不仅影响体育教师自身的发展，更会严重的影响到学生的身心健康。 　　关键字：中学体育；教师行为 　　什么是教学行为？教学行为不单单是一种教学形式或是教学手段，它是一种在体育教师的教和学的过程中，所表现出来的一种影响体育教师自身和学生的身心健康，影响教学活动的一种行为。有影响就有好坏之分，好的影响取决于体育教师的适宜的教学行为，坏的影响则来自于体育教师的不适宜的教学行为。 　　可见，体育教师教学行为是否适宜，将在教师自身和学生本身的成长表现、热爱体育的程度和个性品质的发展占据着及其重要的地位。因此体育教师如何更加规范化自己的行为，剔除自己不适宜的行为，从而用适宜的体育教学促进学生的心身健康发展，培养终身体育的兴趣是本文研究的重点。 　　一、体育教学中的行为 　　（一）体育教学中的适宜