浙江高考对中学地理教学的影响郭剑锋.PPT

浙江省高考改革对高中地理教学的影响 岳阳会议报到 我的微信 马化腾的经历 2010年4月，马化腾在接受《中国企业家》采访时时回忆道：我原来是准备走天文方面的路。经常想很多自然科学的东西，研究什么特异功能。1986年的时候观测哈雷彗星回归，我用学校的器材拍一些彗星的照片，我是当时深圳中学第一个找到(哈雷彗星)，还去写观测报告，得了一些奖，获得几十块钱的奖励。 考大学的时候，我问老师天文系毕业后的职业，当时只有南京大学有天文系，我了解到基本上那时候去天文台的少， 很多都是去当地理老师。当时就觉得，别搞不好变成去当地理老师，后来又刚好开始接触到计算机，就觉得这个也挺有兴趣，那时候就考到深圳大学计算机系。 《关于深化考试招生制度改革的实施意见》 一、总体要求 指导思想；基本原则；总体目标。 二、主要任务和措施 改进招生计划分配方式； 改革考试形式和内容； 改革招生录取机制； 改革监督管理机制； 启动高考综合改革试点。 三、加强组织领导 国务院——2014年9月3日 2014年9月19日，浙江省人民政府发布 《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》 浙江省高考改革先行的实践基础 2008年开始，部分高考科目（英语听力、技术）实行平时考，考生每科可参加2次考试，并自主选用考试成绩。 2009年起实行高考分类考试，考生可自主选择考试类别。 2011年起尝试三位一体招生，实行综合评价、择优录取。此外，已经实施平行志愿、高职提前招生、单考单招等改革均已有多年实践经验。 从2012年开始，实施深化普通高中课程改革。改革的重心是加强选修课建设，同时实行学分制、走班制和弹性学时等制度。 从2013年开始，实施与课改相适应的普通高中学业水平考试。由省考试院按照高考要求组织管理。考试安排在标准化考点、考场进行；实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩；全科开考、一年2次，学生每科可自主选择参加2次考试，并选用其中一次成绩；成绩报告采用等级制。 浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案 基本内容 　　全面深化统一高考招生改革，进一步完善高职提前招生、单独考试招生和“三位一体”招生改革，加快建立多类型、多元化考试招生制度。 统一高校招生 考试不分文理，实行统一高考与高中学考相结合、必考和选考相结合； 録取不分批次，按“专业+学校”填报志愿，实行专业（类）平行投档，按考生成绩分段进行； 高校确定专业（类）选考科目范围和其他选拔条件，择优録取。 高考改革对高中地理教学的影响 选择权交给学生，张扬个性 开发权交给教师，发挥个性 管理权交给学校，创设个性 一、选择权交给学生 根据浙江省的改革方案，学生可根据实际情况，在考试模式中选择适合自己的升学通道，同时在考试科目、参考时间、成绩使用等方面都有了更多的选择权。尊重学生意愿，让民主走进教育，有利于学生个性的张扬。 统一高考与高中学考相结合，学考科目有语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术和通用技术）。 学考选考科目：从思想政治、历史、地理、物理、化学、技术等7门科目中自主选择3门作为高考记分科目。 高考选考组合：由非文即理2种组合变成35种组合，学生可根据意愿选择。 科目选择，尊重意愿 考试选择 择优选用 考试安排：选考科目每年安排2次考试，分别在4月和10月（2015年10月30日-11月1日）进行 成绩呈现：以当次学考必考部分合格成绩为赋分前提，按“必考70分+加试30分”卷面原始得分为依据，根据事先公布的比例确定等级，共分21个等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分，满分100分。 高考改革下的招生录取 高校提出不多余3门要求，学生只需一门符合即可报名；录取没有批次，按专业录取，投档到高校学院 2017年在浙江招生高校选考科目要求 2017年浙江高考选考科目报考专业 大学报考学科要求 临床医学专业 浙大、南大、温医大、中医药大学：物理or化学or生物 上海交大：物理or化学 南开大学：化学or生物 机械专业 浙大、工大、上海交大、同济、华东理工：物理 上海大学、东华大学：物理or化学 浙理工、中国计量、杭电、宁大：物理or化学or技术 浙农林、浙师大、上海理工、上海工程技术大学、上师大：理or化or生 高考改革对高中地理教学的影响 选择权交给学生，张扬个性 开发权交给教师 ，发挥个性 管理权交给学校，创设个性 二、把开发权交给教师 高考招生制度的改革，要求教师具有一定的课程整合能力，也给具有一定课程开发能力的教师开发出各具个性的地理选修课程创造了机会。 课程整合和重构 阶段 高一 高二 高三 前 必修1-3 （渗透区域） 区域地理 高三复习 限定性选修（环境