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中医药院校留学生教育的改革的研究 　　[摘要]云南中医学院是较早开展对外教育的中医药院校之一，在长期的对外教育实践中，已建立了基本的管理运行体系，形成了留学生教育特色。云南中医学院顺应中医药院校留学生教育发展要求，在现有实践经验的基础上，实施具有系统性、整体性和前瞻性的留学生教育改革。改革包括以下几方面的措施：统筹留学生教育改革的顶层设计，努力提高留学生培养质量，立足各校的优势与基础做出中医药国际化教育品牌。 　　[关键词]教育教学改革；中医药院校；留学生培养 　　[中图分类号]G642 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3712（2015）19-0046-02[ZW（N] 　　[基金项目]本文系云南省教育科学规划课题（GY1104）的研究成果。 　　[作者简介]邱勇（1969―），男，云南大姚人，云南中医学院副教授，研究方向：高等教育，中医文化；赵少钦（1979―），男，云南宾川人，硕士，云南中医学院讲师；吴非（1981―），女，云南昆明人，硕士，云南中医学院助理研究员。 　　《全国中医药统计摘编》数据显示，进入新世纪以来，来华学习中医药的留学生数始终处于来华学习自然科学留学生数的前列。目前，中医药院校留学生教育到了需要总结分析、深化改革的最佳时期。云南中医学院在长期的教育实践中，积累了大量留学生教育经验，具备了总结研究的实践基础。 　　一、云南中医学院留学生教育概述[摘要] 　　云南中医学院成立于1960年，于20世纪80年代中后期开展对外教育。1980年4月，以当时日本大鹏药品工业株式会社代表团、青年医师访问团到校交流访问为起点，云南中医学院开始了对外合作与交流；1988年2月，经云南省人民政府批准，正式开办了国际教育培训班；2000年6月取得留学生学历教育资格；2002年3月取得港澳台学生学历教育资格。至2014年6月，共有17个国家和港澳台地区的中医药专业学生、从业人员780余人到云南中医学院学习或接受培训。其中，本科、研究生学历留学生计170名，已毕业118人，在读52人。 　　在云南中医学院留学生教育历史中，经历了由行政部门管理留学生到二级学院直接管理留学生的发展过程。1991年8月，学校成立了外事办公室，作为负责对外合作交流和留学生教育管理的行政机构，该机构后调整为对外合作交流中心。2011年9月，学校在对外合作交流中心的基础上组建了国际合作交流处、国际教育学院（合署），承担留学生招生、教学安排和日常管理工作。 　　二、云南中医学院留学生教育概况[摘要] 　　（一）留学生的专业设置和入学条件 　　1.学历教育 　　专业设置涵盖中医学、中药学、中西医临床医学、针灸推拿学、护理学、中药资源与开发等。入学条件：本科和硕士研究生均需达到汉语水平四级，通过学校组织的入学考试，其中本科生应具有相当于中国高中及以上学历，硕士研究生应具有医学专业本科及以上学历。 　　2.非学历教育 　　非学历教育根据留学生的情况而定，或通过协商一致的原则确定学习内容与形式，学业结束经考核合格发给结业证书或学习证书。 　　（二）留学生的管理 　　1.学籍管理 　　留学生入学报到体检，合格者即取得学籍。若因病不合格者保留入学资格1年，若因其他原因不合格者不予录取。 　　2.学位授予 　　完成培养方案和教学计划，达到国家学位规定条件，具备以下学术水平者，授予硕士学位：（1）完成培养方案和教学计划规定的课程学习，成绩合格，取得规定学分；（2）掌握本学科的基础理论和系统专业知识；（3）具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力；（4）在规定时间内通过学位论文答辩。 　　具备以下条件者，授予学士学位：（1）较好地掌握专业学科的基础理论、专业知识和基本技能，并且有从事科学研究工作或担负专业技术工作的能力；（2）完成并通过教学计划规定的全部课程考核，取得本专业所规定的学分；（3）阶段实习、毕业实习成绩合格，毕业综合考试或毕业论文成绩合格。 　　3.考试管理 　　学历、非学历留学生均须参加学校组织的考试，其考试成绩作为获取毕业证书、结业证书或学习证书的依据。学历教育留学生参加教学计划规定的课程考试，考试方式根据留学生人数采取单独考或与中国学生同堂考两种方式。非学历教育留学生，根据实际情况确定考试方式。 　　学历教育留学生的考试成绩采取期末考与平时成绩综合评定的方式。平时成绩包括教学过程中的期中考试、测验、作业、读书报告、实验报告、调查报告、课堂讨论、课间见习等成绩以及考勤登记等。其中各项成绩所占的比例由任课教师在开课前向学生公布，一般按平时成绩占20%～30%、期末成绩占70%～80%的比例计算。 　　4.日常管理 　　留学生按专业编入中国学生班级并与其同堂听课，其在校期间的教学管理