（毕业学术论文设计）-积极创设情境活跃语文课堂.docVIP

w 积极创设情境活跃语文课堂 一节没有气氛、没有激情、没有生气的课堂，即便内容再丰富，教材再新颖，也好比是没有绿色的沙漠，无法让智慧的种子在这里生根发芽，不但不能激起学生的学习兴趣，还会降低课堂的教学效率，影响师生之间的关系发展。小学语文课堂也是如此。作为一名小学语文教师，我们如果能够巧妙地设置教学情境，让学生在愉快、高兴的氛围中展开学习，与学生打成一片，根据他们的喜好设计出符合学生特点、适合教材学习的情境来，就会让学生情绪饱满，能够快速进入到学习状态中。因此，在小学语文教学中，我们不可忽视情境的创设，如果能够在课堂中多设置一些情境，不仅会提高课堂教学效率，同时也会让学生喜欢语文课，喜欢教师，将学习当做一件快乐的事情。根据小学生心理和生理的特点，我在课堂中采取以下一些创设情境的方式，收到了不错的效果，在此与各位同仁一起分享一下。 一、用语言描绘来创设情境，让学生感受语文的美 一段内容深刻、文字简练的格言，一首音律优美、发人深思的诗歌，一句朗朗上口、耳熟能详的歌词，都是我们的导语。这些导语的运用能够深深地吸引学生，产生与众不同的效果。因此，我们在每次上课伊始，都可以根据教材内容，摘录或者引用一些与课堂内容相关的导语，为学生快速进入文本内容而创设情境。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”只要我们在导语上给予学生丰富的联想，让他们能够产生兴趣，就会为接下来的教学搭设成功之桥。尤其是巧妙