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2005年中考作文命题的的特点例析 　　聚焦2005年全国各地新课程实验区的中考作文题，我们可以看出中考作文命题切合注重时代性、开放性和真实性。命题者都努力使命制的题目切合学生的生活实际，尊重其个性化的情感体验，有利于进行有创意的表达，引导他们观察自然，关注社会，思考人生，从而促进其发展。具体而言有如下一些特点。 　　 　　一、贴近生活取材，反映时代性 　　 　　2005年的中考作文命题与往年相比，更加注重贴近学生生活，紧密联系社会实际，体现了鲜明的时代特征。题目大都从学生的生活经历出发，注意引导学生关注自然，关心社会，审视现实，探讨人生。 　　[例1](福建省中德市卷)从下面两道作文题中任选一题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的校名、人名。 　　题一：美好的歌词，能让我们获得生活的启迪，感悟人生的真谛，引发无穷的想象。认真阅读下面的歌词，选择你喜欢的一句，感悟其中蕴涵的思想感情，确定一个与之相关的主题，自拟题目，写一篇文章。 　　(1)我的未来不是梦，我认真地过每一分钟。――《我的未来不是梦》 　　(2)不经历风雨，怎么见彩虹。――《真心英雄》 　　(3)无路难啊，开路更难，所以后来人为你感叹!――《愚公移山》 　　题二：读，是阅读，也是思考和感悟。读的对象不单是书，还有世间万物、社会百态。读了，才会有感悟，有收获。 　　请以“我读懂了______”为题写一篇文章。 　　提示：把题目补充完整后作文。横线上可以填你曾经读过、思考过的任何对象，如“关羽”、“友情”、“大海”、“少年情怀”、“妈妈的目光”…… 　　题一是要求考生在三句歌词中任选一句，然后确定一个与此句歌词相关的主题，可自选文体，自拟题目。《我的未来不是梦》、《真心英雄》、《愚公移山》这几首歌都是社会上相当流行并深受学生喜爱的。从中选出的三句歌词，内涵丰富，能引导学生珍惜美好时光，用实实在在的行动实现人生目标；帮助学生正确对待学习和生活中的挫折，笑迎风雨；挖掘学生的创新意识和勇于开拓、敢为天下先的精神。这样的题目不仅能够激发学生的写作兴趣，而且能够引导学生关心社会，审视自我，促进其健康成长。可从多个角度立意，取材广泛。 　　题二是半命题作文，横线上可填考生读过、思考过的任何对象。命题者的“提示”给考生提供了广阔的空间。“关羽”是学生所熟悉的名著中的人物；“友情”是同学间珍贵的友好情谊；“大海”是学生向往的自然景物；“少年情怀”是人人都有的人生体验；“妈妈的目光”是都能感受到的温馨的母爱；省略号提示考生可以有更多适合自己个性化的阅读对象。“提示”有效地引导学生走出书本的圈子，走向生活，走向社会，感受生活的丰富多彩；引导学生学会在生活中发现，在生活中思考，在生活中感悟，促使学生的心灵与时代的脉搏一起跳动。 　　 　　二、命题形式灵活，体现开放性 　　 　　2005年中考作文命题，话题命题的形式大约占50％，仍有半壁江山。确实，话题作文试题具有立意自定、文体自选、题目自拟等优势，为考生的自主写作提供了广阔的空间。考生可围绕话题自由选择材料，自行确定表达方式和文体，张扬自己的个性，展示自己的风采。但从各地试卷可以看出，2005年中考命题的形式较往年更加丰富，更加灵活。除话题命题外，标题命题、半命题和材料命题等也都占有一定的比例。 　　[例2](云南省曲靖市卷)从下面两题中任选一题。 　　要求：联系生活实际，自定立意，自选文体；卷面整洁，书写规范，不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名、人名。 　　文题一： 　　化____为____ 　　在横线上填写恰当的词语将题目补充完整，如“化自卑为自信”、“化狭隘为宽容”、“化傲慢为谦虚”、“化压力为动力”等。 　　文题二： 　　一位登山爱好者向登山专家请教说：“如果我们在半山腰突然遇到下大雨，怎么办?”登山专家说：“你应该向山顶走。”“为什么不往山下跑?山顶风雨不是更大吗?”登山爱好者怀疑地问。“往山顶走，风雨虽大，但不足以威胁生命。如果往山下跑，却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说，“对于风雨，逃避它，只会被卷入洪流；迎向它，却能获得生存。” 　　除登山以外，人生的旅途不也是如此吗?请以“迎着风雨”为话题，自拟题目写一篇文章。 　　现在几乎都是独生子女，在家娇生惯养，惟我独尊，不少学生性情傲慢，心胸狭隘。而因当今社会学习压力大，竞争激烈，有不少学生胆怯自卑、意志脆弱。题一是一道别致的半命题作文题，让考生在两道横线上填两个意义相对的词语，把题目补充完整。针对学生生活中常常会面临的实际问题，命题者提供了四道题目，它们足以引导学生深刻地反思自我，思考人生，帮助学生树立正确的人生态度。这道作文题的价值还显示在它的开放度上：考生可