复习提纲字词听写词语同音字辨析bàn花.DOC

第一单元复习提纲　　一、字词。　　1．听写词语。　　2．同音字辨析：　　bàn 花( ) 陪( ) 搅 ( ) ( )倒　　mò ( )写 寂( ) 笔 ( ) ( )非 期( )　　3．多音字（弄清读音，理解意思）　　（1）儿童不解春何在：解，jiě，明白。　　（2）使出浑身解数：解，xiè，解数，泛指手段、本事。　　（3）押解、解差、解送：jiè，与押送犯人相关　　4．把词语补充完整。　　成千( )百 座无( )地 抑扬顿( ) 情不自( ) 　　浑身( )数 冰清玉( ) 青山( )岭 枝繁叶( )　　( )楼玉宇 笔( )纸砚 春色满( ) ( )精会神　　5．理解《古诗两首》中字词的意思。　　游园不值：未遇到主人，不能进去观赏。 值：逢、遇到。　　应：应该。 怜：爱惜。 苍苔：绿色的苔藓。 　　小扣 ： 轻轻地敲。 印：本义指痕迹，诗中指踏坏。　　柴扉： 柴门。 疏疏：稀疏。 径：小路。　　未：没有。 阴：树阴。 急走：快速奔跑。　　二、理解句子。　　1．成千盈百的孩子，闹囔囔地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。　　用“魔术匣子”比喻“ ”，“ ”比喻“孩子”。这样写更形象地表现出孩子的活泼可爱、勃勃生机。　　2．这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……　　用“喷花的飞泉”比喻开满淡红色花的海棠树。这样写不仅突出海棠花开得旺、艳，而且形象地展示出整棵海棠树盛开的姿态。　　3.写一段话，用上顿号。　　 　　三、理解课文填空。　　1.《春光染绿我们双脚》：踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。这一节在全文中起首尾呼应、总结全文的作用，表达了同学们绿化祖国、美化自然的豪情壮志。　　2．山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。这段话中表现水变化的词语是浑浊咆哮、碧波轻抚。　　3．诗歌第五、六自然段描写的小动物有小鸟、松鼠、小兔和小猴，表现他们心情的词语是抖动、快活、叽叽直叫、再也不怕、开心。　　4.《暖流》课文反映了江主席对古典文学的热爱，表达了他对青年人的关怀。江主席的风采让我想到的词语有：平易近人、和蔼可亲、沉稳持重等等。江主席背诵的《滕王阁序》中的名句是:落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。　　5. 朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。为什么就能找到春天呢？因为儿童多的地方，春光最饱满、最烂漫，儿童多处就是春；春天在儿童身上，儿童充满活力，朝气蓬勃，他们才是祖国的春天。　　6．这篇课文主要描写儿童，作者又用了许多笔墨描写花儿，这样写的目的是借花喻人，赞美春天力充满旺盛生命力的花儿，实际上赞美儿童就是祖国的春天。　　7.《早》按方位顺序介绍了三味书屋的陈设，文中表示方位的词语是朝西、南墙、东面、正中、四面、东北角、前面，主要陈设有 。　　8．迈进后园，蜡梅开得正旺，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。　　提示：从所填的词语体会出梅花的特点：开的多；梅花的色泽美丽；梅花的清香；梅花的品格。　　9．《早》一课作者写梅花就是为了以花喻人，以梅花开得早衬托鲁迅时时早、事事早的精神。　　10.课文最后一自然段中“清晨”、“春天”是指生命中最美好的光阴，“东风第一枝”是指梅花，这句话的意思是要珍惜生命中最美好的光阴，像鲁迅先生一样时时早，事事早。由此，我还能想到一句珍惜时间的名人名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。　　11.《游园不值》是宋代诗人叶绍翁所作，“不值”是没有遇到的意思。诗的前两句写诗人春游访友不遇，表明诗人遗憾、扫兴的心情，后两句写诗人从露出墙头的“一枝红杏”，联想到“春色满园”，心里一下子高兴起来。这首诗中表现深刻哲理的诗句是：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。蕴含的哲理是：任何新生事物和进步力量都是无法阻挡的，它总是冲破阻力向前发展。　　12.《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品。这首诗描写的是暮春（季节）【体现在树头花落、菜花两处】乡村田园（地方）的景色，诗中描写春天景色的诗句是篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。描写儿童活动的句子是儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。　　13．在《宿新市徐公店》这首诗中，作者抓住篱笆、小路、树、黄蝶、菜花等景物，描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图，表达了诗人对田园春色的赞美和对乡村孩子的喜爱。　　三、拓展积累。　　1.背诵默写：《春光染绿我们双脚》《只拣儿童多处行》（第5至第9自然段）《古诗