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中美教育技术学领军人物学术思想对比的研究 　　[摘 要] 教育技术学领军人物学术思想的研究是了解教育技术历史、把握发展现状和透视教育技术未来发展趋势的重要途径。本文研究了十位中美教育技术学领军人物的学术观点和学术思想，并从教育技术学科理论发展和教育技术应用实践两条主线上分析了他们之间的异同及其对教育技术发展的贡献、影响和启示，最后尝试从领军人物学术思想的角度阐述我国教育技术的发展趋势。 　　[关键词] 教育技术； 中国； 美国； 学术思想； 学术观点 　　[中图分类号] G40-057 [文献标识码] A 　　[作者简介] 黄德群（1972―），女，广东韶关人。副教授，硕士，主要从事教育技术应用和现代远程教育研究。E-mail:cherryhdq@163.com。 　　 　　一、 前 言 　　对领军人物学术思想的研究是了解历史、把握现状和透视未来的重要途径。笔者从教育技术学科理论发展和教育技术应用实践两条主线上归纳总结与系统梳理十位中美教育技术学领军人物的学术观点和学术思想及其对教育技术发展的贡献和影响，并结合《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010―2020年）》中教育信息化、教育现代化及学习型社会构建的目标阐述我国教育技术的发展趋势。在教育技术领域为数众多的研究主体中，为教育技术研究与实践的发展作出历史性贡献的人物主要有教学媒体专家与学习心理学家两种。对教育