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MOOC支持大学生课外自主学习的研究 　　【摘要】 　　随着信息技术与网络的不断发展，催生了以MOOC为代表的在线课程，MOOC以其资源的精细化、学习者的自定步调、免费性受到了大学生的热捧。在信息时代，学生的学习不再是被动的接受，而是以协作、满足个性化需求的学习形式。为使大学生更好使用优质MOOC资源，研究者从自身学习体验，探讨了MOOC在支持大学生课外自主学习方面的价值。 　　【关键词】MOOC；网易云课堂；课外自主学习；大型开放式网络课程 　　时代在不断的发展，人类也完成了从工业时代―蒸汽时代―电器时代―信息时代的跨越。时代的发展推动着教育的改革和创新，随着互联网的发展和普及，信息化时代的产物MOOC随即产生。MOOC（massive open online courses）―大规模在线开放课程，在国内亦有人称之为慕课。本文主要回顾MOOC的发展历程、分析MOOC的国内外研究现状及其主要特征，基于大学生的视角以网易云课堂为例实证研究MOOC是否支持大学生进行课外自主学习。 　　一、MOOC的发展历程及国内外研究现状 　　（一）MOOC的发展历程 　　MOOC起源于2007年8月，大卫.怀利在犹他州州立大学教授早期的大型开放式网络课程，吸引全球各个国家的感兴趣的人来参与该课程。在2008年1月，加拿大里贾纳大学的Alec Course教授开设了一门欢迎全球众多知名学者参与教学的网络开放课程。在2011年秋天的时候这种大型开放式网络课程有了重大进步，到2012年美国一些顶尖大学陆续开设网络学习平台，同时这一年也被媒体称为MOOC之年，它的出现让人不禁怀疑一场关于教育的风暴是否来临。 　　（二）MOOC的国外研究现状 　　大型开放式网络课程，即MOOC在国外较著名的有Coursera、Udacity、edX三大课程提供商，通过设立网络学习平台，MOOC一出现很快得到全球教育界的热捧。MOOC让高等教育成为了免费或费用极低的公共品。MOOC所创建的在线大学则是将课程与视频、字幕、交互式问答系统等融合为一体，并以真正激发人们自主学习热情，允许使用者自由编辑视频的平台，并且课程的开发侧重点在学习者学习评价、学习资源动态生成及教学支持与师生间互动上。 　　（三）MOOC的国内研究现状 　　在国内，网易公开课、学堂在线、网易云课堂以及MOOC中文网站集成了国内外优秀的MOOC平台，以及在果壳网中还开设MOOC学院，这些平台提供大量的免费的课程，拿网易云课堂为例，网易公司在2012年年底立足实用性的要求，与多家教育、培训机构建立合作，提供海量、优质并学习者可依据自身程度合理自主安排学习进度的课程。目前网易云课堂拥有Web端、iPad端。基于MOOC网络平台，对提高我们的专业素养提供重要资源支撑，我们可以通过MOOC学习高水平的技能来达到我们的需求，MOOC为我们提供了多类型、多方位的学习方式，满足不同学习者的不同需求，达到寓教寓会的目的，打破了教育方法单一的模式。同时MOOC提供了较为轻松地学习环境，在一定程度上减轻学习的压力，并且能够重复、随时的学习，达到熟练掌握的目的，体现了“多对多”的学习模式，能够从不同的老师那里学到自己所需要和所感兴趣的资源。 　　二、MOOC的研究背景 　　（一）调查问卷研究分析 　　MOOC以其大规模、开放式、在线的特点席卷了全球，也引起了国内外许多著名学者的争议，教育者们对其褒贬不一，学生们对其也各持己见，调查研究至少选修过一门MOOC课程的大学生，MOOC平台优点集中于课程全面、资源充足、共享性高、不受时间地点限制、经济实惠、学习效率高、培养多功能型人才。它的缺点集中于不够权威、对自主性要求较高、平台支持需要条件、缺乏与他人交流。有的学生认为MOOC平台上的课程不够权威，在MOOC课程上去取得的一些证书不被社会和学校认可，而有一部分学生认为MOOC平台的支持需要一定的条件，在线意味着有网，但是网络并不是在全球各个地方普及，所以它还是有一定的局限性。但是又有一部分的学生认为MOOC平台资源充足、共享性高，高效的学习效率逐步被大家认同和接受。 　　（二）MOOC对现有教学体系的全面革新 　　MOOC的大规模体现在其课程全面，集合多元化的学习工具和形式多样的数字化课程资源，这种大规模开放式课程通过网络打破了传统课程时间和空间上的限制，使学生学习不受时间、地点的限制。以网易云课堂为例，在这里开设的课程分为IT互联网、职场技能、语言学习、兴趣爱好及更多分类，在每一类下边又有许多二级子课程，满足了来自不同地区的学习者参与课程学习，使学习者的兴趣得以更好的发展。MOOC平台上提供了大量的免费课程，即使是一些付费课程也不会脱离实际，比如网易云课堂中的一些畅销好课也是经济实惠的。传统课堂教学