（毕业学术论文设计）-家庭结构与父母教养方式对中学生同伴交往的影响.docVIP

PAGE 家庭结构与父母教养方式对中学生同伴交往的影响 冯钰 江苏省奔牛高级中学 [摘要]： 中学生同伴交往受多种因素的影响，本研究从家庭结构、父母教养方式方面着手，调查中学生同伴交往情况及家庭结构，并研究它们之间的关系。经调查发现:家庭结构对中学生同伴交往影响不大；而父母教养方式部分地影响了子女的同伴交往。 [关键词]： 家庭结构 父母教养方式 同伴交往 1. 引言 人是社会的人，人只有在社会生活中，在与他人交往中才能获得社会经验，成为社会中的一员。社会学家们早就认为，人际交往对形成人的行为和个性特点是非常重要的，儿童尤其如此。心理学家们认为，在儿童的人际交往中，同伴交往是儿童最需要的。因为同伴是“彼此之间地位平等的人”，“是社会上平等的、共同操作时在行为的复杂程度上处于同一水平的个体”。同伴关系不良不仅会影响儿童当时的发展，还会影响儿童后期的社会适应（Parker,1987；Shaffer,1994；Coie,1990；Hartup,1992），而家庭作为出生后最初的生活环境，也是实施早期教育的最初环境，对人的一生有莫大的影响，同伴关系也理所当然受其影响。【1】本调查提取家庭结构、教养方式这两个家庭中的主要元素，研究其与中学生同伴交往的关系，分析其对同伴交往的影响，从一个侧面显示个体成长与早期家庭环境之间的关系，同时希望为家庭教育提供一个可借鉴的资料。 2.