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论文题目：浅谈后进生的心理错位 地址： 广西桂平蒙圩棉宠小学 作者： 柒旭明 邮编： 537222 电话： 电子邮箱： mxzmc@163.com 浅谈后进生的心理错位 广西省桂平市蒙圩镇棉宠小学 柒旭明【内容摘要】：后进生的教育在教育工作中是一个重点，也是一个难点。本文从后进生的心理错位表象，后进生的特点，后进生的形成原因，后进生的教育现状，以及如何针对后进生的心理错位表象和后进生的特点进行教育转化做了较详细的分析和探讨。【关键词】：后进生 心理 错位 策略 在教育教学中由于学生自身素质及家庭、学校因素导致了一定数量的“后进生”的产生。所谓后进生就是指智力因素处在正常发展范围内，由于某些教育因素的不良影响，造成思想、道德、学业水平或其他非智力因素方面，处于落后状态，并需要给予特殊教育的学生，并不是在一般人心目中认为的“朽木不可雕”。 一、后进生心理错位表象 ㈠.心理错位的类型。 在智力正常的范围内，后进生往往是由于心理错位而导致了自身的认知与行为的失调偏颇，而做出超乎常理的行为举止。我把这些心理错位现象划分为几种类型：　　 1.“近视型”这类学生只顾眼前，不考虑长远未来，他们缺乏长远理想，缺乏学习目标。因此，缺少了进取的热情和持久的努力。做什么事都依赖家长、老师的引