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BPM视角下政务服务中心流程改进的案例分析 　　[提要] 毋庸置疑，高校财务管理专业在当前社会主义市场经济竞争如此激烈的大环境下变得炙手可热。而对于高校来说，如何提高教学质量，培养优质的学生是最为关键的。因此，笔者从高校财务管理专业的定义入手，剖析创新创业视阈下高校财务管理专业教师所应具备的基本条件与当前高校财务管理专业现状，对高校财务管理专业师资队伍构建进行探究。 　　关键词：创新;创业;高校;财务管理专业;师资;基本条件;现状 　　本文为2017年内蒙古自治区高等学校科学研究项目：“高校财务管理专业创新创业实践研究”（项目批准号：NJZC17504） 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 　　收录日期：2017年12月28日 　　一、高校财务管理专业定义解析 　　高校财务管理专业主要是一门研究如何通过计划、组织、协调、控制、决策、考核等管理活动对资金运转进行有效管理，从而提高单位资金效益的经济管理学科，它培养的目标是使得学生具备较为深厚的理论知识（如金融、经济、法律、管理等）与较强实际操作能力，能够对财务管理的工作流程做到熟知，能够较好地胜任与之专业有关的政府部门、事业单位以及金融企业等单位所从事的金融管理、财务以及科研、教学等相关方面工作，能够制定出相关财务方面的分析报告与决策方案，能够具备对财务危机进行预测、防范以及化解的能力，能够成为一个创新型的高级应用专业型人才。随着经济社会的不断发展，财务管理在人们对生产管理的需要伴随下逐渐的产生，它经历了一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程。具体来看，财务管理主要指的是依据相关财经法律法规的规定，本着财务管理的原则，来处理财务关系，组织财务活动。财务管理作为一项经济管理工作，无论对于政府单位、事业单位还是企业单位来说，它在管理过程中起到了重要的不可替代的作用。从发展前景上来看，高校财务管理专业的学生在当前社会主义市场经济竞争如此激烈的大环境下具有多重的选择，企业毋庸置疑成为这一专业的主战场。当前，很多企业管理会逐渐将重心放在财务的掌控上进行管理，因此企业对财务管理人才的选拔与培养越来越重视。与此同时，这也对高校财务管理专业在教学管理提出了更高的要求。 　　二、创新创业视阈下高校财务管理专业教师所应具备的基本条件 　　（一）创新创业视阈下高校财务管理专业教师应具备较强的创新意识与创新能力。知识在经济社会的发展下不断更新，特别是网?j时代下，网络与信息技术的出现，外界的大环境更是发生了剧烈的变化，知识更新的速度更加的迅速。因此，创新在当前经济社会快速发展的时代背景下具有重要的意义，创新型人才是社会发展所需要的。作为一名高校财务管理专业的老师，她身上所肩负的一条重要使命，就是在向学生传授相关财务管理专业理论知识的同时培养学生的良好思维，使学生能够具备较强的创新意识与创新能力，从而更好地适应当前社会的发展。然而，要想培养出具有创新意识与创新能力的学生，老师自身首先要具备这种创新意识与创新能力，只要这样才能在无意识的条件下对学生起到潜移默化的影响作用，使学生逐渐形成创新意识，在有意识的条件下对学生进行专业的创新能力训练，使学生逐渐具备创新能力。因此，创新创业视阈下高校财务管理专业的教师应具备较强的创新意识与创新能力。 　　（二）创新创业视阈下高校财务管理专业教师应具备较强的教学效能感。教学效能感主要指的是教学在教学过程中对自己是否能够成功地完成某一教学任务作出的主观判断与推测。一个具有较强教学效能感的教师是充满自信的，他会相信自己的教学活动能够成就学生，对学生带来很大的影响，所以教学效能感强的教师往往会具有很强的责任心，会对自己的教学投入很大的精力，付出很多的努力，会不断地进行相关知识的学习，会经常反思自己的教学，从而总结出丰厚的教学经验，来提升自身的教学能力，从而取得良好的教学成果。因此，创新创业视阈下高校财务管理专业的教师应具备较强的教学效能感，这对高校财务管理专业课程的顺利进行具有重要的意义。 　　 　　（三）创新创业视阈下高校财务管理专业教师应具备精深的专业知识与广博的科学文化知识。作为高校财务管理专业的任课教师：首先，应该具备精深的财务管理相关专业知识，比如说经济学、管理学、会计学、统计学、财务管理学等，教师要对这些所涉及的学科知识进行系统的学习与掌握，这是教好这门财务管理专业课程的前提与基础;其次，作为一名老师还需要具备广博的科学文化知识，具有系统的大学教学理论与教学技巧，掌握基本的教育教学知识，如教育学、心理学、教育心理学、大学生心理等，使得教师能够对教育的一般规律及教育的本质有一个深入的理解，并能依据大学生身心发展的规律来掌握学生的心理与行为的变化，从而在财务管理专业的教学过程中采取相应的方法与策略，来激发学生的学习兴趣与学习动机，提高学生