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Web2.0的环境下大学生个人知识管理能力的现状及对策的研究 　　摘 要 为培养大学生个人知识管理能力，提升大学生在知识经济时代的社会竞争力，依据知识转化的SECI模型，分析得出Web2.0网络环境下的个人知识管理的五大能力模块，从个人知识管理意识、个人知识管理网络平台应用、隐性知识挖掘外显、显性知识归纳综合和对知识的共享创新应用五个能力模块，结合问卷调查数据，分析当前大学生个人知识管理存在的能力缺陷，并从课程设置、教学改革和学生素质能力培养三个方面提出具体改良措施和实施策略。 　　关键词 Web2.0；个人知识管理能力；SECI模型 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 　　文章编号：1671-489X（2016）02-0001-06 　　Abstract In order to develop College Students’ personal knowledge management capability， enhance the social competitiveness of students in the knowledge economy era， the article based on the SECI model， analyses the five abilities of the personal knowledge management in the network environment. The research combined with the survey data， from five abilities of the personal awareness of knowledge management， the application capability of the network 　　platform， tacit knowledge mining and explicit expression capability， explicit knowledge synthesizes capability， knowledge sharing and innovative applications capability， analyses the existing capacity 　　gaps in the current college students personal knowledge manage-ment， and propose the improve Strategies from three aspects of curriculum， teaching reform and student quality and ability training. 　　Key words Web 2.0； personal knowledge management ability； SECI model 　　1 前言 　　信息社会，随着科学技术的迅猛发展，以人力资源开发和知识创新为主要内容的知识经济时代和终身学习理念备受关注，知识在现代社会价值创造中的功效已远远高于人、财、物这些传统的生产要素，成为社会经济发展的第一生产力。而如何有效创造性利用知识，培养具备个人知识管理能力的新型人才，成为构建学习型社会，推动知识经济发展的重要因素之一。 　　个人知识管理是将零散知识进行组织、内化并最终实现创造性应用的过程，培养大学生个人知识管理能力，对于强化其应对知识爆炸、提升社会竞争力均具有不可估量的作用。如今网络的发展，特别是Web2.0技术的发展，为个人知识管理提供了广阔的平台，搜索引擎、百科网、知网及Web2.0的RSS、TAG、SNS等技术的发展为获取知识提供了便利，网页生成技术、博客（Blog）及知识管理工具的发展为知识的组织提供了平台，Web2.0强大的信息交互技术为知识的内化提供了有效支持。然而当前正处于工业社会向信息社会转型时期，具备信息素养能力的人才缺口较大，信息的自主获取、处理、交流及知识内化建构能力在当前大学生中普遍缺乏，并成为阻碍大学生个人发展的主要障碍之一。因此，构建网络环境下大学生个人知识管理能力，找到当前大学生个人知识管理能力缺口，并在教育和教学中提出改良措施，势在必行。 　　2 网络环境下个人知识管理能力结构分析 　　个人知识管理含义的界定 在现代汉语词典和辞海中，知识均被界定为人们在改造世界的实践中所获得的认知和经验的积累。知识本身具有增殖性，它不会因为利用而减少或消失，而是在利用过程中能不断增加，并衍生出更多更新的知识。1958年，英国学者迈克尔?波兰尼在其著作《个人知识》中把知识分为显性知识与隐性知识两类[1]。日本著名