加强企业管理类专业创业教育促进学生就业对江西环境工程职业学院学生“顶岗实习”的调查研究.doc

加强企业管理类专业创业教育促进学生就业——对江西环境工程职业学院学生“顶岗实习”的调查研究 企;业园地 加强企业管理类专业创业 教育促进学生就业 对江西环境工程职业学院学生顶岗实习的调查研究 ●温常青 摘要:创业教育直接关系到学生综合素质的培养.江西环境工程职业学院通过把就业教育与学生顶岗实习有机结合 起来形成了自身特色的创业教育模式,对企业管理相关专业创业教育进行的系统探索为高职院校教学改革特别是创业教育提 供了一些宝贵经验. 关键词:高职院校;企业管理;创业教育;实习调查 一 .江西环境工程职业学院 企业管理相关专业学生顶岗学 习概况及存在问题 (一)概况 江西环境工程职业学院响应 职业教育2+l,,模式改革的精神 在2006年6月份开始对二年级学 生实施了为期9个月的顶岗实 习工程.所谓顶岗学习就是 指学生直接到企业工作岗位与企 业招聘员工同工同酬学习煅炼. 学生通过市场化的实践活动,提 升其综合素质和专业技能.企业 管理专业高职人才培养方案的研 究与实践课题组与院就业办密 切配合从2006年3月份起对接受 学生学习的企业和251名企业管 理相关专业的学生顶岗学习展 开全面跟踪调查已近九个月,取 得了一些阶段的研究成果. (二)企业管理相关专业学生 顶岗实习中存在的问题 l,专业对口率低 据统计,从事专业对口工作 的人数占总实习人数的比例随实 习时间长短从开始,3个月,6个 月分别为l0%,l3%,l8%.绝大 部分同学仍在基层一线工作,而 且从事基层管理工作的同学跨专 业情况高达42%. 2,实习流动性大,管理难度大 由于允许双向选择,据统计 企业管理专业流动率(已变动岗 位的人数跟实习总人数之比)明 显高于其他专业学生,从工作第l 至6个月每月的流动率分别为 l8%;26.8%;28.20/0;29.;30.2%; 30.4%.调查数据显示,第一个月 流失情况特别严重,到第三个月 以后开始趋于相对稳定.而从企 业调查的数据来看年流动率一般 在l0%左右,显然学生的流动率太 高.同时学生实习的这种大流动 性给学习管理带来极大的难度. 3,选择岗位和企业时对生活 条件和待遇的要求过高,而对劳 动时间的要求却短 调查表明从开始就乐意接受 每个工作日加班3小时的同学不 足65%,乐意接受两班倒工作制的 不足72%.而期望的生活条件和待 遇却高于企业现实水平近20%. 4,与企业管理者和同事发生 矛盾的情况多,且处理方式简单 据调查,实习学生较社会招聘 一 般员工与别人发生矛盾的事件约 要多15%左右,且处理方式中有80% 的学生以辞职离岗的形式解决. 二.企业管理专业顶岗学习 存在问题的原因分析 透过对学生顶岗学习的深 入调查和综合企业,学生,指导教 师的意见分析,产生学生顶岗学 习问题的原因可以从以下几个 方面来看: (一)学院原有课程体系设置 不合理 首先,原有高职院校课程体 系过分强调理论学习,虽然近几 年来,江西环境工程职业学院大 大的提高了实训实践课的比例, 已经基本使得教学与实训实践课 程比例达到1:1.但也还存在实训 实践课与市场接轨差,停留在校 内多等情况,为此导致学生进入 市场时不能适应企业要求,实际 操作技能较差. 其次,目前的课程过分强调 课程和内容的系统性,稳定性 和完整性,而且过于强调专业 细分,以至于割裂了交叉知识 的联系.从而对培训学生的理 解力,想象力和思维能力产生 不利影响.受某种定式的影响 严重的学生到企业后应变能力 差,知识的融会贯通能力差,从 而不适应. 企鼗园地 (二)教育方式注重教的 成份多,而调动学的成份少 学生在校期间重应试教育, 教师重书本知识过多过细,学生 自主学习能力较差,综合素质及 能力培养不够,高分低能的现 象还屡有发生.在就业或实习时, 因社会情商不够而被企业以实 践经验不足为由拒之门外的例 子仍大量存在.同时,由于交际能 力和表达能力的缺陷从事管理工 作先天不足现象也时有发生,这 些都是导致顶岗学习出现问题 的因素. (三)企业对人才的高要求与 家庭对学生培养的缺失产生矛盾 现在的学生大部分为独生子 女,由于家庭的溺爱,导致劳动观 念和纪律意识差,心理调适能力 差,自私自利意识膨胀等一系列 问题.而就业市场竞争剧烈,企业 对人才的要求越来越高,企业需 要的是能承受各种压力的千斤 鼎式人才,这样矛盾的产生就在 所难免. (四)学生个人主观方面的问题 l,没有创业的思想准备,理 想和目标不明确.2,自我意识强, 合作和团队精神差,从而易与别 人发生矛盾;3,意志品质较差,道 德水准较低,缺乏敬业精神,违纪 现象严重,在企业不受欢迎;4,主 动学习的精神不够,创新精神差; 其五,心理素质差,畏难情绪重. 三,加强创业教育,提高学生 综合素质,促进学生成才 (一)加强创