哈贝马斯交往行为理论视域下小学语文教学改革反思.PDFVIP

卷 期 教学研究 年 月 贝马斯交往行为理论视域下 小学语文教学改革反思 木田 （宝山小学，福建 泉州 ） 摘 要 新一轮小学语文教学改革已取得初步成果，从学理上对小学语文教学改革进行反思和提升显得 尤为紧要。根据哈贝马斯交往行为理论，当前的小学语文教学改革存在片面理性化倾向。促使小学语文教学中 师生之间的交往行为走向合理化的关键在于承认、重视并遵守共同的教学行为规范，师生能够选择恰当的语言 进行以相互理解为目的的对话，千方百计保障学生的主体性地位。 关键词 小学语文教学改革；交往行为理论；交往行为合理化 中图分类号 文献标志码 文章编号 新一轮小学语文课程改革自 年实施以来 现为 “三多三少”——教师活动多，学生活动少； 已有十余年，在新的教育理念，即“全面提高学生 师生对话多，学生个体与文本对话少；教师分析内 的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导 容多，抓住文本语言引导学生理解、积累、运用 自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有 少” 。在李贵忠 看来，主要是因为有的教师的 活力的语文课程” 等的指引下，小学语文教学改 教育观念还是老一套，使小学语文教学无法从根本 革已经取得了一定的成果。从实践方面来说，小学 上进行改革。这样的思考显然是有意义的。 教材、教学技术、教育名家、教学实验等异彩纷 当前的小学语文教学研究主要涉及语文的性 呈，渐成 荣之势。从研究方面来说，学界针对小 质、语文教学目标和内容、语文有效教学、语文教 学语文教学改革纷纷发表了自己的看法，略有“百 学 式等层面。这些研究成果提供了有益的借鉴。 家争鸣”之风。田本娜 指出小学语文教学改革 但同时还应看到，不管是就哪一个层面的讨论，主 的根基在于传统语文教学。潘玉进 强调信息技 要还是对新课标某一个方面的展开和深化。虽然也 术在小学语文教学中的运用，提出教学结构优化是 有对整个新课改的反思，但由于他们的分析大多是 信息技术与小学语文教学整合的关键。刑秀凤 、 经验式的，缺乏相关的学理性论述，无疑削弱了其 祁建坤 等就小学语文的对话教学进行了探讨。李 观点的可操作性和吸引力。有鉴于此，本文旨在将 吉银 认为应把儿童放在小学语文课程与教学应 哈贝马斯的交往行为理论作为一种新的研究视角 有的核心地位。倪文锦 进一步指出有效的教育 导入到小学语文教学改革的讨论中，对小学语文教 必须坚持以学生的发展为本，根据学生主体的特点 学改革进行一个系统而又根本的思考，以期“拨开 进行。当然，在看到成绩的时候，也不能忽视问 乌云见明月”，推动小学语文教学改革良性发展。 题。胡宏浩 指出教师们对于当前新的教学 式 哈贝马斯交往行为理论的内涵 诸如合作学习、自主学习等存在机械追随与模仿的 倾向。中国教育学会小学语文教学专业委员会理事 尤尔根 哈贝马斯是德国当代最负盛名的哲学 长崔峦在 年春季人教版教材培训会上更是一 家之一，他同时也是法兰克福学派的 二代旗手。 针见血地指出，我国当前语文教学中存在的误区主 他提出的交往行为理论是一个庞大而又自足的理 要有：一是内容多且杂，老师驾驭不了，只能 “眉 论系统，在中西方学界均引起了广泛的关注。 毛胡子一把抓”；二是教学过程太 琐、太复杂，