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辉南县实验小学 靳鹏飞 目录 教育技术的定义 教育技术的历史起源 教育技术的特征 我国教育技术的发展 教育技术与现代教育观念的联系 教育技术与教育的发展关系 教育技术发展的新领域 心得 教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。 教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。 教育技术与现代教育观念的联系 　　学习化社会概念的提出，既是对未来人类社会发展方向的一种预测，同时也是对人类未来发展提出的一种理想和目标，其中还包含人类对自身未来社会发展所提出的挑战。 　　终生学习的概念，实质上是在综合了终生教育和学习化社会概念的基础上提出的一个概念，它涵盖了终生教育和学习化社会的基本思想。由此出发，终生学习的概念应该包含有3个方面的最为基本的内涵和外延： 　　第一，终生学习必须具有学习化社会的前提，也就是社会必须为人们的终生学习提供学习的条件和机会； 　　第二，这种学习不能是一种终极性学习方式，而应该是一种终生性的学习方式，是持续人一生的学习方式； 　　第三，终生学习还必须要求打破某一种教育机构垄断教育的局面，必须实现社会处处是教育、社会无处无教育的学习化情景。 教育技术发展的新领域 * 教育技术的定义 教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报