Don’t eat in class教学的设计.docVIP

Don’t eat in class教学的设计 　　【教学理念】 　　 　　本课是新课标英语七年级下册Unit 12 Dont eat in class 的第一课时。本节课的主要教学任务是让学生掌握祈使句的否定形式和情态动词can的用法。通过利用学习机自主学习新单词，自主听、读课文材料，写作等活动，充分调动学生学习的主动性，使学生能够在不同的情景下，灵活运用本课所学的句型进行英语交际，学会用祈使句正确描述各种场所的规章制度。 　　教师资源：制作关于规则的幻灯片；设计课内练习的幻灯片。 　　学习机资源：人教版新课标Unit12综合版。 　　 　　【教学目标】 　　 　　语言目标：学会询问别人规章制度和谈论规章制度。 　　能力目标：正确运用祈使句的否定形式和情态动词can的用法。 　　情感目标：了解各个场所的规章制度并遵守学校的规章制度。 　　 　　【课前预习内容】 　　 　　学生用诺亚舟预习Unit12的单词和课文，并录制一段课文内容。 　　学生用学习机阅读了一篇与本课相关的文章。 　　让学生设计Free talk环节的问题。 　　 　　【教学过程】 　　 　　Step I：Warm up and revision 　　Free talk - Teacher finds students to answer questions，then students ask students questions. 　　①Do you like noodles? 　　②What kind of noodles would you like? 　　③What kind of dessert would you like? 　　④How was your weekend? 　　⑤What did you do last weekend? 　　 　　设计意图：此教学环节是对学生的一个热身环节，通过师生和生生的日常英语交流，使学生既复习了旧的知识，又能快速地进入英语学习氛围。 　　Step II: Presentation 　　Show some pictures and ask the students try to describe them, using the new words or phrases. 　　Show some pictures and ask the students try to describe them in pairs， then invite one student to come to the blackboard， point to the pictures， and ask the other student some questions. 　　设计意图：让学生在情景交际中更好地学习本课的重点句型。学习英语最重要的一点就是词不离句，本环节把新单词运用到句型当中，由齐说到师生交流、再到生生交流，一步一步地让学生在情景交际中学会这些句型。 　　Step III: Practice 　　(1)Let students use learning machine to read 1B and 2A loudly. 　　设计意图：利用学习机同步资源，让学生对课本的内容进行自主听读。 　　 　　(2)Make a dialogue. 　　A: What are the school rules? 　　B: Dont eat in class. 　　A: Where can we eat? 　　B: We can eat in the dining hall. 　　 　　设计意图：本环节学生通过模仿学习机里对话编写对话，再模仿学习机里语音语调表演出来，体现了学生学习单词和句型的最终目的是能够熟练地运用到情景交际中。 　　Step IV: Production 　　此环节共有三篇短文。第一篇短文紧扣课本，较为简单。 第二、三篇短文较难，学生需要用学习机查阅单词。本环节中的资源由教师自己制作，是对学生阅读量的扩展。学习机把这些书面阅读材料转成声音材料，让学生在阅读文章的同时提高了听力。 　　 Do more reading. (Use learning machines) 　　Im Jim. Im very busy every day. I get up at six in the morning. I have to make my breakfast. Then I get to school by 7 oclock. I have six classes every day. After school， I cant pla