升和毫升导学案.docVIP

《认识容量和容量单位升》导学案 设计人：白英飞 审核人：王钰娜 目标导航： 1、使学生在具体的观察、操作活动中，认识容量以及容量单位“升”。 2、通过实践活动，了解“升”在日常生活中的广泛应用 教学重难点：通过观察和比较，初步认识到容器能盛水的多少就是它的容量；认识容量单位“升”，知道计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。 一、诱思导学： 2米=（ ）厘米 6吨=（ ）千克 5平方米=（ ）平方分米 1千米=（ ）米 5千克=（ ）克 2小时=（ ）分钟 通过以上填空，找出我们已经学过的计量单位（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 二、质疑研学： 1、联系实际，体验“多少”。 观察下图，说一说哪一个容器盛的水多？ 思路引导： 通过比较，发现（ ）比（ ）能盛的水多一些，（ ）的容量大一些。 小结：让学生通过观察和比较，初步认识容器能盛水的多少就是它的（ ）。 2、你知道这个冷水壶的容量是多少吗？ 大约能盛这样的（ ）杯 大约能盛这样的（ ）杯 小结：为了准确测量或计量容器的容量，我们要使用（ ）的单位。 3、联