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Having Fun教学的设计 　　本节课讲授的是Project English (仁爱版英语) 七年级上册Unit 4 Having fun Topic 3 What are your favorite animals? Section B（1a-2）的内容，主要是学习一些动物名称和如何描述动物特征。学生在学习本课前已经学习了一些动物的名称（如monkey、tiger、elephant等）和描述动物特征的形容词（如clever、big、kind等）。学生已具备了自主学习和合作学习的能力，掌握了如何使用鼠标和英文打字。 　　 　　教学目标 　　 　　知识与技能：能听、说、认、读有关动物的名称和具有动物特征的形容词；能用英语简单描述自己喜爱的动物和谈论喜欢这种动物的理由。 　　过程与方法：通过主题资源提供的丰富有趣的资源，能自主浏览主题资源，熟练而自然地学习与运用有关动物的单词和句型；利用计算机多媒体提供的各类工具，阅读较浅易的英语读物，培养分析与选择资料的能力；通过相关的游戏（如听歌找动物、Bingo、看图猜动物、听声猜动物等），激发参与课堂活动的积极性；通过小组制作动物海报和完成有趣的动物谚语，充分发挥想像力和创新能力；通过分组完成成果展示任务，培养团队协作精神。 　　情感态度与价值观：培养学习英语的兴趣，激发对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识；培养用英语思维、用英语实践的能力，培养自主探索创新的能力；培养上机操作的实践能力和动手能力，提供收集和处理信息的能力。 　　 　　教学重、难点 　　 　　重点：利用计算机多媒体，听、说、认、读有关动物的名称，学会用英语描述自己喜爱的动物。 　　难点：利用计算机多媒体对所提供的资料进行收集、整理，综合运用所学语言和所收集的信息开展交际活动。 　　 　　设计思想 　　 　　根据学生的年龄特点和认知能力，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，本节课以信息技术网络平台为依托，运用了体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，注重人机交互、师生交互、生生交互，让学生在协作活动中充分运用探究方式自主学习。贴近学生实际的任务使学生积极地参与课堂活动，从而培养学生的合作精神，发展学生的语言综合运用能力。 　　 　　信息技术应用分析 　　 　　本节课运用了计算机多媒体网络和电子白板。多媒体网络发挥导入、演示、播放歌曲和录像、收集整理信息等作用，成为贯穿全课的、教生交流的平台。 　　 　　教学过程 　　 　　(一)生动引入，激发兴趣 　　播放“Animal fair”歌曲，让学生找出在歌曲里含有的动物名称（bird, monkey, elephant）：“Let’s find out what animals there are in the song.”学生的兴趣马上调动起来，同时也复习了部分学过的动物名称。 　　(二)创设情境，词汇拓展 　　1.创设情境。教师问学生：“Do you like animals? Where can we find many animals？”引出教师的设想：“ We are going to a zoo for the school trip. Let’s go and have a look.”通过电脑向学生展示一幅没有动物的动物园地图。“Where are the animals? Let’s find them out.”依次播放几种学生熟悉的动物（如tiger, sheep, cat, parrot等）的叫声，让学生猜此种叫声是哪种动物发出的，并准确地拼读出这些动物的名称。 　　2.“Where are the other animals？”在这个问题的驱动下，学生可进入“Animals in the world”板块，初步认识各大洲的动物，同时可任意点击图片进行单词跟读。 　　3.游戏。通过看图猜动物（依次展示动物图片，先覆盖全部，逐渐一点一点显露，看谁最快的说出动物的名称）和Bingo游戏，调动学生大脑中的所有记忆，增强知识学习的趣味性，使学生在快乐的游戏中学习单词。 　　（三）句型操练，听力训练 　　1.电脑展示各种动物的图片，教师呈现句型：“I like pandas best. Pandas are my favorite animals. What are your favorite animals?”教师连续询问几个学生，再让学生成对地通过用鼠标点击电脑里动物的图片来操练“What are your favorite animals? … are my favorite.”的句型。 　　2.让几对学生进行对话表演，引出句型：“ Why do you like them? Beca