中国当代职教课程的模式的改革简析.docVIP

中国当代职教课程的模式的改革简析 　　[摘要]我国当代职业教育课程开发的实践中出现多种课程模式并存的现象,这使高职院校在课程改革选择课程模式时产生了困惑。文章对目前基于“工作导向”的主流课程模式进行分析,有助于我们把握职业教育课程模式改革与发展的脉络,同时也为高职院校选择课程模式提供有价值的启示。 　　[关键词]职业教育 课程模式 工作导向 　　[作者简介]李翔(1975- ),男,贵州都匀人,广西体育高等专科学校教育技术部副主任,讲师,研究方向为计算机基础课课程模式;邓??翎(1964- ),男,广西邕宁人,广西体育高等专科学校教育技术部,副教授,研究方向为体育教育与运动训练。(广西 南宁 530012) 　　[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)26-0120-01 　　 　　目前,以基于“工作导向”的学习领域课程和项目课程为主流的多种课程模式并存的现象已成为现实。多元化的课程模式使高职院校在课程改革选择课程模式时产生困惑、犹豫甚至争执,对课程改革产生不利的影响。本文通过对基于“工作导向”的主流课程模式进行多角度的分析,以期能为高职院校选择课程模式提供有价值的启示。 　　一、我国目前课程模式改革的趋势 　　改革开放后,由于传统学科型职业教育课程模式已不适应经济快速发展对职业技能型人才的需求,由我国政府部门主导,通过中外