大作文编写体例.DOC

七年级上册第四单元 探索月球奥秘 作文教学设计 作文内容： 月明星稀的晚上，凝望静谧的夜空，那一轮圆月，总能引起我们无限的遐思。“明月几时有，把酒问青天”，古往今来，不知多少文人墨客用他们神奇的想象力，为我们创造了如此丰富的月球文化。尽管月球现在还有那么多的疑团迷雾，但随着科技的发展和人类探索太空脚步的延伸，月球的神秘面纱渐渐被揭开。如今人们不仅了解了月球本身的基本情况，掌握了月球的运行规律，而且还将利用现代科技利用和开发月球，为人类造福。把它作为导语较好，“作文内容”只要下面的内容即可。 请你以 “月球”为话题，发挥想象，写一篇作文。要求书写工整，思路清晰，600字左右。 教学目标：1、利用自己了解的月球知识，以现实和人类美好愿望为基础，大胆合理想象，思路清晰的写一篇作文。 2、了解“话题”作文审题立意的基本方法。 训练重点：1、利用自己了解的月球知识，以现实和人类美好愿望为基础，大胆合理想象，思路清晰的写一篇作文。 训练难点：2、了解“话题”作文审题立意的基本方法。 准备活动： 1、组织学生根据自己的兴趣爱好，组建“月亮奥秘知多少”和“丰富多彩的月亮文化”两大活动组。然后把“月亮奥秘知多少”组再具体分为“月球的地理知识”“月亮的起源”、“月相”、“月食”、“潮汐”、“人类登月”“月球与人类关系”等小组。把“丰富多彩的月亮文化”组再具体分为“神话传说”“文章诗赋”“民风民俗”“歌曲”“绘画” “对联”“谜语”“成语”等小组。确定每小组的负责人。 2、学生以小组为单位，利用图书馆、互联网等查找搜集并整理资料。 3、每组将所搜集到的资料装在资料袋里，由组长整理后，交给老师审阅。 4、组织学生进行一次专题活动探讨交流课。 教与学的过程： 作文指导 1、激趣导入： （1）、讲述故事《嫦娥奔月》。 （2）、教师导入：古往今来，仰望天上一轮明月，总会引起人们无穷的遐想，幻想有朝一日能飞上月球，一睹月球的风采。1969年7月21日，美国“阿波罗11号”宇宙飞船终于把人类第一批宇航员送上了月球，从而实现了人类这一伟大的梦想。事后，宇航员阿姆斯特朗激动的说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对于整个人类来说，是巨大的飞跃”。今天，让我们展开想象的翅膀，做一次非同寻常的月球之旅。 2、作文内容：“内容”与下面的“目标”可以合二为一，只是简单交代，让学生明确一下即可。 请你以 “月球”为话题，发挥想象，写一篇作文。要求书写工整，思路清晰，600字左右。 3、教学目标： （1）、利用自己了解的月球知识，以现实和人类美好愿望为基础，大胆合理想象，思路清晰 的写一篇作文。 （2）、了解“话题”作文审题立意的基本方法。 4、要点阐述： （1）、“话题”作文。 话题作文是一种用话题限定写作范围的作文题型。就是以所给的“话题”作为谈话的中心内容，并围绕这个中心内容进行选材，从而写出的文章就是“话题”作文。 “话题”作文只是提供了一个话题，不限定作文的主旨，也不限制作文的取材范围和作文的表达方式。学生可以根据“话题”所涉及的内容自由写作，说自己想说的话，写自己想写的事；或议论，或记叙，叙谈自己对事物的认识，表达自己真实的感情。 （2）、“话题”作文指导：审题立意。 第一步：拓展视野、展开联想。运用发散思维，以话题为中心，展开丰富的分类联想，拓展写作的材料范围。例如：以“风”为话题，写一篇作文。你就可以放开手脚，展开联想。你可能首先想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风，进而联想到风的成因、风的作用、风的破坏力及有关风的故事等等。其二，你还可以联想到社会风气：追星风、送礼风等，进而你可以联想到一种像风一样的流行时尚：时装秀、金庸热、韩剧风及你对流行风的认识等等。其三，你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等话题材料。你联想到的事物越多，越容易捕捉到适合自己写作的素材。再如，以“月球”为中心，引导学生一一展开联想。学生很容易联想到许多知识材料，这些材料就是我们写作的素材。 　　第二步：缩小范围、确定内容。 通过丰富的联想，我们已经获得了丰富的写作材料，这些材料中总有我们熟悉的、感受深刻的内容。这时我们要缩小“包围圈”，选定其中的一个材料，作为写作内容，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔墨尽心写作，力争把你所选择的话题内容写得具体深刻。例如：以“月球”为话题，写一篇作文。通过课前活动及我们的审题联想，可以获取大量与月球有关的材料，这是我们可以缩小范围，选择月球的某一内容，进行写作。1、把月球的基本知识作为重点，写篇作文，向读者介绍自己获取的月球知识，题目可以定为《月球奥秘知多少》。2、以人类登月为背景，写一篇想象作文，展示自己的奇思妙想或自己了解的月球知识，题目可以定为《我的月球之旅》或《登月奇梦》。3、以月