《汉语专题2期末复习考试资料1(08.12.10).docVIP

PAGE PAGE 1 《汉语专题2》期末复习考试资料1（08.12.10） 各位学员： 以下内容是中央电大《汉语专题2》责任老师吴鸿清有关期末考试汉字部分汉字基本问题解答。请大家认真看看。并注意“非常重要的问题”。期末考试时间为2009-1-9 11:00--12:30，开卷考。 非常重要的问题：如何判断一种文字的性质？ 一种文字的性质，实际上就是这种文字属于何种类型，而文字的类型，是由构成这种文字的字符的特点来决定的。所谓“字符”，就是文字的构成符号，可能是整个字，也可能是字的一部分。可以从不同的角度去分析字符的特点，以判定这种文字所属的类型。一、从字符的表意、表音作用来划分，文字可以分为象形文字、表意文字、表音文字；二、从字符与语言中各要素的关系来划分，文字可以分为句意文字、表词文字、语素文字、音节文字、音素文字（字母文字） 非常重要的问题：为什么说文字体系没有高级阶段与低级阶段之分，没有优劣之分？ 为什么说文字体系没有高级阶段与低级阶段之分，没有优劣之分？ 把文字体系与文字发展阶段挂钩是十九世纪以来，西洋学者在研究文字类型的时候的一种机械的认识。因此他们几乎无例外地把汉字划归较低级的落后的发展阶段，比如布龙菲尔德认为文字发展有五个阶段：记事图画、图画文字（象形文字）、表意文字（表词文字）、音节文字、字母文字，而汉字属于表意文字（表词文字），属于第三个阶段。因此认为是落后的文字。而字母文字是第五阶段，因此他们同样无一例外地把西洋的看作是文字发展的最高阶段，是最完善的文字。我国有的学者也说过类似的看法。这种看法最根本的问题在于脱离了“文字是记录语言的符号”这个基本概念来看问题。一个民族采用哪一种类型的文字体系，是由这个民族的语言结构特点决定的。文字体系只要是成熟的，与其民族的语言相适应的，就都是符合规律的发展，没有高级阶段与低级阶段之分，没有优劣之分。 非常重要的问题：为什么汉字没有演变成拼音文字？能不能用行政命令的手段把汉字改成拼音文字？ 汉字是适应汉语的需要而产生的。是适合汉语结构特点决定的文字。汉语是一种非黏着的孤立型语，或称作单音节语，它的结构单位本身没有语法的变化。汉语的音节，与印欧语不同，是直接与意义相联系，是表意的语音单位，汉民族语音感知单位是声韵调而不是音素，声韵调是能够区别意义的。汉语的这种语言结构特点决定了汉字的性质。汉字是完善的表意文字体系，已经发展成熟，所以，要想抛弃汉字的表意体系，用表音文字去取代它，是完全没有必要的，也是行不通的。即使能用行政命令的手段也不行。用行政命令公布的一批简化字不得不收回就是证明。连字形都不能用行政命令强行改变，把汉字改成拼音文字就更行不通了。 非常重要的问题：为什么说汉字是表意文字？ 1、为什么说汉字是表意文字？ 从汉字字符的性质看，主要是表意字符和表音字符，某些记号 字本来也是从表意字和表音字变化来的。表音字符又大多含有意义，因此，汉字是表意文字。 2、教材所说的“汉字可以径称之为表意文字”与西洋学者认为汉字是表意文字的概念有什么不同？ 教材把汉字称之为表意文字与西洋学者贬低汉字时所用的表意文字的概念是不同的，必须与他们划清界限。他们认为的表意文字，是文字发展的低级阶段的一种形态。我们则认为表音、表意是文字发展的两个不同方向。 非常重要的问题：如何认识汉字的历史贡献 从一下几各方面认识汉字在中华民族五千年的文明史中的功绩和巨大的贡献。 （1）汉字促进了汉民族共同语的形成和稳定，巩固了中华民族的团结和统一。 （2）汉字保存了悠久的古代文明。 （3）汉字本身体现着大量的古代文化信息。 （4）汉字的各种字体形成了特有的书法艺术。文字本是一种符号，它的基本功能是交际，但汉字除交际之外，还是一种可供欣赏的书法艺术品。054 非常重要的问题：为什么说汉字促进了汉民族共同语的形成和稳定，巩固了中华民族的团结和统一？ 商周时代的华夏各民族逐渐融合，民族共同语正在形成，方言的差异普遍存在。《孟子?滕文公》说：“有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸，使楚人傅诸？”这说明齐方言与楚方言存在着差异，其他各地方言也大致如此。但是方言的差异并不影响人们的书面交际，这就是汉字具有超越语音差异的表意功能所致。汉字超越语音差异的表意功能是汉语没有因为方言的差异而分化成多种不同语言的根本所在。不管你操何种方言，也不管语音有多大差异，人们都可以通过统一的汉字所记录的雅言进行交流，这样，就抑制了方言的无节制的发展。汉字的这种作用的充分发挥，必须有统一的字形，文字异形是发挥汉字这种作用的障碍，所以，书同文是非常重要的工作。秦始皇统一天下以后，立即着手统一文字，是一项非常英明的决策。这项政策以秦国特有的风格迅速推广到全国，全国有了统一规范的字体，这样中央政府的各项政令法规才能得以顺利施行，从而促进和