中职学校电工电子技术及的应用“五步问题教学法”实践效果探究.docVIP

中职学校电工电子技术及的应用“五步问题教学法”实践效果探究 　　摘要 结合现代中职生特点及新课程教学理念，通过营造 “易起反应”的问题，激发学生学习兴趣、个体应急性行动学习设计个人问题解决方案、交流合作发布最优方案或方案集群、评价点拔拓展问题时空、实践操作形成职业技能等操作程序，让学生在问题中学习，探究中发展，从而促进中职学生的全面发展。 　　关键词 《电工电子技术及应用》 五步问题教学法 实践 探究 　　一、中职《电工电子技术及应用》教学现状 　　1、中职生机电专业学生的现状及特点： 　　该专业学生中90%以上为男生，文化基础薄弱、自控能力差、注意力易分散、难以长时间专心听课；但他们精力旺盛，偏好动手探作，有寻求刺激、冒险的心理因素，喜欢表现。 　　2、电子专业“五步问题教学法”是切合中职学生学情的有效教学法。 　　中职《电工电子技术及应用》传统教学为：教师多教少问，学生多“接受”少思考，单一的“满堂灌”和“注入式”的教学法，将学生视作知识的容器，忽视学生的主观能动性，课堂教学必然缺乏交流、共鸣。 　　二、中职《电工电子技术及应用》“五步问题教学法”的实践操作 　　（一）中职《电工电子技术及应用》“五步问题教学法”含义解读 　　中职《电工电子技术及应用》问题教学法，通过创设一种活动情景，优化课堂教学，把学生引导到提出问题、分析问题及解决问题的活动中来，让学生