人教（PEP）六年级上册英语Unit 4I have a pen pal 第6课时.docxVIP

第6课时B　Lets check　Lets wrap it up　C Story time 课时目标 1．能够完成Lets check部分的练习。 2．能写出动词单数第三人称变化形式。 3．能理解Story time 部分的故事。 重点难点 重点：能完成本课时听力部分词组的拼写。 难点：能写出动词单数第三人称的变化形式。 教学准备 1．教师准备录音机及录音带。 2．教材相配套的教学课件(Unit 4 C Story time)。 教学设计 一、热身(Warm－up) 教师播放本单元歌曲My new pen pal，学生一起拍手唱。 二、预习(Preview) 1．听录音跟读A、B部分Lets learn和Lets talk的内容。 2．教师出示A、B部分Lets learn的单词卡片，学生就单词卡片进行问答练习，如：What are your hobbies? Does your uncle live in Beijing? 等等。 3．“单词”游戏 学生分成若干小组。教师一张张出示图片，由学生来说出相应的词组，如：play football，并要求说出该词组的三单形式，如：plays football，答对则可再加一分。各小组进行比赛，得分多的组获胜。 三、新课呈现(Presentation) 教学Lets check 1．多媒体展示听力部分图片，请同学们看图片说出对应的单词，然后播放录音，请同学们听一听在录音中出现的是哪一幅图片的内容，并勾出来。(引导学生仔细观察图片，抓住每道题的关键词。) 2．核对听力答案，齐读单词。 3．根据所听到的图片信息，猜句子。 4．播放第二遍录音，完成句子中所缺单词。请同学将听到的信息填写到44页的横线上，老师纠正书写不规范的单词。 教学Lets wrap it up 1．由学生快速阅读，找出课文中出现的动词，在动词下画线。请同学起来回答，板书学生所找到的动词。 2．请同学们写出这些词的原形，复习动词单数第三人称变化形式的规则。 (1)大部分动词，构成第三人称单数的形式是直接在词尾加“s”。例如：cook－cooks, sleep－sleeps。 (2)词尾是ch, sh, s, x的原形动词，在词尾加es构成第三人称单数的形式。例如：teach－teaches。 (3)词尾是o的原形动词，在词尾加es构成第三人称单数的形式。例如：do－does，go－goes。 (4)词尾为辅音字母＋y的动词，构成第三人称单数的形式时，要先将y变为i，再加es。例如：study－studies。 (5)特殊例子，如：have的第三人称单数形式为has。 教学Story time 教师向学生展示Story time部分的挂图，让学生了解故事大意。将全班分成五个小组，每个小组在小组长的带领下，分别讨论一幅图的故事内容。然后，按照故事发展的顺序，每个小组的代表用简单明了的单词或句子概括各个片段的故事大意，找出生词，教师讲解生词的意思及用法。 教师放该部分的录音，学生听录音跟读、分角色朗读。如果时间允许，教师指导学生进行对话表演。 板书设计 Unit 4　I have a pen pal loves—love sleeps—sleep studies—study does—do teaches—teach has—have 课后反思 根据小学生的年龄特点，教学中尽量用丰富的操练形式吸引学生参与到教学活动中来，让学生通过听、说、唱、做、玩等方式去感悟、去体验。只有进行大量的操练，学生才能掌握并灵活运用所学的知识。